《1位置课件》小学数学人教2001课标版六年级上册课件.pptVIP

【设问导读】(一)、阅读第121页 【例题1】主体图和问题 1、想一想如何确定张亮的位置？用自己的话说一说什么叫做“列”？什么叫做“行？”____________. 以及如何确定第几列、第几行？ ____________. 2、如果用（2,3）表示张亮同学的位置，用了几个数据？___.（2,3）中的数字分别表示的是什么含义?_______________. 3、仿照用（2,3）表示张亮同学的位置，你能表示出王艳和赵雪同学的位置吗？_________________. （注意你的书写格式） 在日常生活，像中国象棋、围棋等都是利用横、竖两个方向的数来确定棋子的位置，还有人们通过地球上的经度和纬度来确定一个地点在地球上的位置，例如，我们的首都北京位于东京116.4°，北纬39.9°。 设问导读二 观察P122例2出示的这幅动物园示意图 与以前见过的示意图有什么不同？ 1.思考方格纸上的竖线与横线分别对应着例1的什么_________________. 你能表示大门所在的位置吗？____________. 说一说每个数字表示什么含义？_____________________. 2.用数对分别表示熊猫馆、猴山、大象馆和海洋馆的位置___________. 3.观察比较表示大象馆和海洋馆的位置的数对，看看你发现了什么？这两个场馆的位置有什么特点呢？_________________________. 4.用（x，4）表示大象馆的位置，能确定在哪里吗？为什么？_______. 想一想在方格纸上至少需要几个数才能确定一个位置？ _________________________________________________. 自学检测~ 1.确定一个物体的位置，一般要用___个数据，这些数据的顺序不同，表示的位置就____. 2.快快和乐乐在同一个班，乐乐的位置在第2列第5行，记作__________.快快的位置在第5列第4行，记作__________. 六年级（7）班的同学进行队列表演， 每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是（6，8），请问他们班有多少人参加了队列表演？ 课堂小结 这节课我们不但学会了用______表示具体情境中的位置，也能够根据______找到它所表示的位置。那年底开家长会时，你就可以用数对的形式把你的位置告诉你的家长了。 作业 1.课本125页第7、8题。 * * * * * 小华 情景导入 哦！那你告诉妈妈你在哪儿坐，好吗？ 妈妈，老师说今天晚上开家长会，要求家长要坐在自己孩子的位置上。 柳屯镇一中 王文君 1、学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能 用数对表示物体的位置。 2、经历探索确定物体位置方法的过程，在学习的过 程中发展空间观念。 3、感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价 值，产生对数学的亲切感。 【学习目标】 列 李辉 赵敏 方志刚 熊民 孙芳 李小东 周明 王艳 赵强 李刚 王宏伟 张亮 张思贤 郭正山 方国强 吴志强 张晓梅 方培培 吴芳芳 赵芳华 钱思思 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 行 列 列 列 列 列 行 行 行 行 竖排叫做列 横排叫做行 赵雪 李辉 赵敏 方志刚 熊民 孙芳 李小东 周明 王艳 赵强 李刚 王宏伟 张亮 张思贤 郭正山 方国强 吴志强 张晓梅 方培培 吴芳芳 赵芳华 钱思思 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 竖排叫做列 横排叫做行 小丽 张亮（ 2 , 3 ） 赵雪 李辉 赵敏 方志刚 熊民 孙芳 李小东 周明 王艳 赵强 李刚 王宏伟 张亮 张思贤 郭正山 方国强 吴志强 张晓梅 方培培 吴芳芳 赵芳华 钱思思 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 竖排叫做列 横排叫做行 张亮（ 2 , 3 ） 王艳（ 3 , 4 ） 赵雪（ 4 , 3 ） 王艳 赵雪 赵雪 请同学们认真观察这些数对。如果让你给它们分分类，你想怎样分？ （3，4）、（4，3）、（3，1） 、 (2，3）、（3，3）、（1，3）。 第一类：（3，4）（3，1）（3，3）; 第二类：（4，3） ( 2, 3 ) （1, 3） (3,3). 归纳：（1）如果数对中的第一个数字相同，说明它们在同一列上。（2）如果数对中第二个数字相同，说明它们在同一行上。 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 （3，4） （3，1） （3，3） （4，3） （2，3） （1，3） 位 置 位 置 0 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 动物园示意图 ● ● ● ● ● 大象馆 猴山