河南省商丘市柘城县2017-2018学年度八年级物理下册 第九章 第1节 压强（第1课时 初步认识压强）教案 （新版）新人教版.docVIP

第九章 压强 本章学习压强的知识，内容包括：压强、液体的压强、大气压强、流体的压强与流速的关系等. 本章教材的设计体现了新的教学理念：强调学生是学习的主人，以调动学生学习兴趣为导向，密切联系社会生活、生产实际，强调学生实验探究获取知识的过程.因此，教师在教学中要多举实例让学生分析，加强物理与生活、科学技术和社会的联系，增强学生的感性认识，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念. 本章共4节： 1.第1节为“压强”，本节主要讲述压力、压强的概念，探究压力的作用效果与哪些因素有关，以及怎样增大或减小压强； 2.第2节为“液体的压强”，本节主要介绍液体压强的特点，液体压强的大小与哪些因素有关及连通器的原理和应用； 3.第3节为“大气压强”，主要介绍大气压强的存在和测量方法，以及大气压强的特点和应用； 4.第4节为“流体压强与流速的关系”，主要讲述流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大，同时在学生理解“流体压强与流速的关系”的基础上，又进一步讲解飞机升力的产生，使学生能将物理与生活相结合. 本章教学目标 【教学目标】 1.在知识与技能方面：知道压力、压强的概念，压力的作用效果与哪些因素有关.知道液体压强的特点，大气压强的存在、变化规律及其应用.知道流体压强与流速的关系. 2.在过程与方法方面：经历探究压力的作用效果与哪些因素有关；探究液体压强的特点；能通过实例证明大气压强的存在. 3.在情感态度与价值观方面：让学生在实验探究的过程中，感受获取知识的科学方法，同时培养学生严谨的科学态度.认识科学技术对人类社会的发展作用，领会科学技术是第一生产力，激发学生学习物理的兴趣. 【教学重点】 明确压强的概念，知道增大和减小压强的方法；掌握液体压强的特点，会用液体压强的知识解答简单的实际问题；知道大气压强的现象，会利用大气压强知识解释简单的实际问题；知道流体压强与流速的关系. 【教学难点】 如何结合生活实例来解释减小和增大压强的原因；液体压强的特点及连通器的原理在实际中的应用；大气压的测定；利用流体压强与流速的关系分析实际问题. 本章课时安排 【课时建议】 本章共有4节，建议8课时： 第1节 压强 第1课时 初步认识压强 课标要求 【教学目标】 一、知识与技能 1.知道压力的概念，会用力的示意图表示压力. 2.了解压强的概念，理解压强的大小与哪些因素有关. 3.能够用压强公式进行简单地计算. 二、过程与方法 1.通过观察生活中的压强现象，理解压强的概念； 2.通过探究压力的作用效果与什么因素有关，获得对压强概念的深入理解，学习使用控制变量法； 3.通过经历探究的主要环节，培养学生提问、猜想、实验和分析数据、总结概括的能力. 三、情感、态度与价值观 1.经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、善于观察生活等科学素养. 2.通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生参与物理活动的兴趣，激发学习的热情并提高学习的自信心. 【教学重点】探究影响压力作用效果的因素；理解压强的概念. 【教学难点】压力与受力面积的正确理解. 【教具准备】多媒体课件\,中性笔、压力小桌、砝码、细砂、海绵及周边其它物品. 【教学课时】1课时 教学设计 【巩固复习】 教师引导学生复习上一章内容,并讲解学生所做的“挑战中考训练”中的习题(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固. 【新课引入】 教师播放课件：厚厚的积雪，人们在雪地上玩耍，雪地上留下一串串大小不等、深浅不同的脚印，而滑雪者穿着雪橇不仅不会陷入雪地，而且还能飞奔疾驰. 教师引导学生动手实验：用两个大拇指顶住中性笔笔尖和笔帽，观察笔尖和笔帽陷入两个指头的深度，体验两个手指头的感觉. 教师提问: 问题一：雪地上为什么会留下脚印？ 问题二：脚印的深浅为什么不同？ 问题三：捏住笔时，手指为什么会感到疼痛？有什么不同？学生观看并思考、讨论. 教师引导，使学生认识到雪地上留下脚印是因为雪地受到人的压力，手指感到疼痛是因为手受到了笔的压力，而脚印的深浅不同、手的疼痛感觉不同，都是由于压力在物体上产生的作用效果不同.师在物理学中为了表示压力的作用效果，引进压强的概念.好，下面我们就一起来探究压强. 【进行新课】 知识点1 压力的产生及其作用效果 1.压力的产生 师 请同学们回忆下，我们在前面学习过弹力，弹力是如何产生的？ 生：物体由于发生弹性形变而对接触的物体产生的力. 师 回答正确，人站在雪地对雪地有压力；手指顶住中性笔有压力，那压力如何产生的？ 生：人们走在雪地里，鞋底与雪地之间相互接触发生形变产生了力;手指顶住中性笔，中性笔与手指间发生形变产生了力.它们的共同特点是发生了形变. 师:回答正确，由此可见，压力是弹力的一种，是物体由于发生形变而产生的力，也可以说是垂直作用在物