河南省商丘市柘城县2017-2018学年度八年级物理下册 第九章 第2节 液体的压强（第2课时 连通器、液体压强的综合应用）教学案 （新版）新人教版.docVIP

第2课时 连通器、液体压强的综合应用 环节1课前自学准备 步骤1明确课标要求 课题 连通器、液体压强的综合应用 课型 新授课 教学目标 知识与 技能 1.认识连通器，了解连通器的原理和在生产、生活中的应用. 2.通过本课时的学习，进一步巩固液体压强的综合运用. 过程与 方法 1.能联系生活实际，感知连通器在生活中的应用. 2.通过实例帮助学生理解液体的压力和流体的重力之间的关系. 情感、态度与价值观 通过对三峡船闸的认识，培养学生的民族自信心和自豪感. 教学重点 连通器的概念和应用. 教具准备 多媒体课件. 教学难点 液体的压力和流体的重力之间的关系. 教学课时 1课时 步骤2课前自主学习 课前预习 1.上端开口，下端连通的容器叫连通器. 2.连通器里装的是相同的液体，当液体不流动时，各容器中的液面的高度总是相同的. 3.连通器在生活中的应用，如茶壶、锅炉水位计、船闸等. 环节2 课堂教学展示 步骤3课堂互动探究 巩固复习 教师引导学生复习上一节内容,并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固. 新课导入 教师出示茶壶、水位计和乳牛自动喂水器的图片，引导学生思考它们在结构上有什么相同点？ 学生观察后积极发言:茶壶,水位计和乳牛自动喂水 器,它们各自底部都互相接通. 师：像这样上端开口，下端连通的容器叫做连通器， 下面我们就一起来学习它. 进行新课 知识点1 连通器 教师演示实验，请同学们观察有什么现象？ 实验1：选择任一个开口端向玻璃连通器（如图甲）中注入红色水，然后将连通器倾斜. 实验2：向底部用胶管连通成的U形连通器（如图乙）的玻璃管中注入红色水，上下移动侧管. 备课笔记  小组问题探讨： 为什么连通器中液体静止时，液面总是相平的？  进行新课 学生观察现象后，积极发言回答. 生1：实验1中，水会从下端连接的部分流到其他开口端的容器中，虽然连通器是倾斜的，但当水不流动时，各容器中水面的高度就相同. 生2：实验2中，不管如何上下移动侧管，当水不流动时，U形管连通器左右两端的液面总保持相平. 教师鼓励学生回答，并进行总结板书. 板书： （1）连通器的特点：当连通器中装有同种液体且液体不流动时，各容器中液面保持相平. （2）连通器中液面相平的条件：一是连通器中只有一种液体，二是液体不流动.（若连通器里装有不同种液体，则液体静止时，液面不一定相平.） 注意： （1）连通器各容器液面相平，与每个容器的粗细和形状等没有关系. （2）连通器的应用：①茶壶口高于茶壶盖的设计是连通器的应用.②锅炉水位计也是利用连通器的原理，把锅炉内的水位反映到锅炉外的连通管中.③乳牛自动喂水器是利用连通器使饮水部分水面自动升高.④船闸则是一个很大的连通器，当上游闸门打开时，闸室与上游河构成连通器；当下游闸门打开时，闸室与下游河构成连通器，这样在落差较大的河面上能让船只正常、安全地航行. 教师播放课件：三峡船闸及轮船通过船闸的过程，帮助学生理解船闸的工作原理.(可参考教材P37《科学世界》) 例题1(用多媒体展示) 我国经济快速发展，很多厂商一改过去“酒香不怕巷子深”的观点，纷纷为自己的产品做广告，但有些广告却忽视了其中的科学性，如图所示的一幅广告，图中有一处科学性的错误，请你找出来，并简要说明它违背了什么物理原理或规律. 答案：图中反映出壶嘴的水面高于壶身中的水面，显然这是不正确的，因为茶壶是一个连通器，当装入的同种液体静止时，壶嘴中的液面与壶身中的液面应该总是相平的，不可能是一边高一边低. 知识点2 液体压强的综合运用 同学们已经了解了液体压强的特点，下面我们进一步来学习液体压强的综合运用. 教师用多媒体播放课件“液体的压力和液体的重力之间的关系”，并进行讲解. 液体的压力和液体的重力之间的关系（多媒体课件） ①液体对容器底部的压力不一定等于液体的重力，如图所示是形状不同的三个薄壁容器，它们的底面积相等，均为S，容器内盛有密度为ρ的同种液体，深度均为h. 备课笔记 课外拓展： 如何理解连通器原理：连通器中只有一种液体，设想在连通器底部有一个小薄片AB（如图所示），液体不流动时，小薄片AB处于平衡状态，两侧受到的压强相等，p左＝p右，由液体压强的计算公式p＝ρ液gh，可知h左=h右.  进行新课 ②容器底部受到的液体压强，因为液体的密度及液体的深度相等，根据液体内部压强公式p=ρgh可得p乙=p乙=p丙，即三个容器底部受到的液体的压强都相等，又因为三个容器底部面积S均相等，根据F=pS可得，三个容器底部受到的压力也相等，即F甲=F乙=F丙=ρghS.但从图中可以看到三个容器的形状不同，则容器内盛有的液体的重力不等，很显然液体的重力是G甲G乙G丙.