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报刊阅读辅助语文教学的重要性 太谷县第五中学校 任文华 摘　要：在当前中学语文阅读方法缺乏具体而系统指导的情况下，文章通过访谈法、抽样调查法、查阅资料法等研究方法，分析当前初中语文阅读教学的现状，得出结论：教师、学生、家长要转变观念，要营造轻松的课外阅读氛围；引导学生阅读健康的内容，指导学生运用正确的阅读方法；建立起阅读的评价机制。 关键词：初中语文 阅读教学 人性化? 语文新课标把大语文教学观、素质教育、创新教育的观念带给了整个教育群体，但综观中学语文教学的经验总结，见诸报刊的不在少数，但发挥的作用却很有限。究其原因，还是因理论与实际存在一定距离，在实际教学过程中，缺乏一种让学生喜闻乐见的教学方法。 二 当前中学语文报刊阅读教学存在的问题 （一）学生进行报刊阅读的积极性和效率不高 其一，从理论上讲，尽管应试教育已经被摒弃，但是面临升学考试的压力，学生课业繁重，一天下来几乎没有时间看书。其二，阅读范围狭窄，不少学生几乎没有课外读物，即使有的也仅仅局限于中学生作文集，甚至是小学生作文集。其三，学生在进行报刊阅读时，盲目地、没有选择地读，其中不乏卡通漫画，甚至是言情小说类。其四，没有养成良好的读书习惯，读书没有计划。这不仅造成时间浪费，而且使读书缺乏系统性，效率不高。 （二）教师报刊阅读教学意识淡薄、对报刊阅读教学缺乏系统性引导 首先，在当前的部分语文教师心中，报刊阅读只是课堂教学的辅助，是软任务，可做可不做。其次，尽管语文教师普遍认为报刊阅读对学生语文素养的提高很重要，但对学生们在课外读些什么，怎么读并不知情。所以，相当一部分语文老师，在引导学生进行报刊阅读时难免轻描淡写而过。 （三）家长对报刊阅读的理解存在偏差 因为课外阅读的时间主要在课余进行，空间上又主要在家里，家长如果反对孩子读课外书，学生想要持久有效地进行课外阅读也很困难。学生、家长往往把分数看成是命根子，所以成绩在他们心目中是第一位的，根本没有意识到课外阅读的重要性。 三 中学语文报刊阅读教学人性化的对策 在当前的中学语文报刊阅读教学中，除了要求学生对语文知识的掌握程度、技能训练等要达到应有的水平外，教师、学生以及家长还应在学生个性的发展、特长的培养、主体意识的形成等方面达成共识，在可操作性较强的基础上，为中学生进行报刊阅读营造良好氛围，提高其课外阅读的能力和效率。 （一）转变观念，正确认识报刊阅读 “把语文成绩和报刊阅读对立起来，认为抓课外阅读就会影响学生语文成绩的提高，这是一种落后的教学观”。学习主体与客体之间是否能达成共识，关键因素还是在于教师。所以，教师首先要认识清楚教学目标和培养学生的关系，要把对学生进行报刊阅读指导当成正式的教学内容。 （二）激发兴趣，使其乐读 苏霍姆林斯基说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是入门的老师，只有具备了浓厚的阅读兴趣，才能步入阅读的圣殿。兴趣并非与生俱来，它需要教师的引导。语文教师可从教材中延伸，从课文引用的段落着手，运用多媒体教学手段，给学生推荐一些报刊，从收集信息和处理信息入手，采取多种形式的语文实践活动激发学生的报刊阅读兴趣。另外，还可以适当布置一些家庭的报刊阅读，让家长密切配合，帮助学生形成阅读的习惯。 （三）营造轻松的报刊阅读氛围 报刊阅读氛围的营造需要我们为学生创造环境幽雅的阅读环境，树立榜样，并鼓励学生学习榜样，逐步在班级中形成争相阅读的浓厚氛围。另外，采用灵活开放、自主合作的阅读方式。 （四）引导学生阅读健康内容，指导学生运用正确的阅读方法 在内容上，引导学生选择对学生身心健康有益、能激发学生热爱生活、积极向上的、有较强可读性的课外读物。在阅读方法上，“授之以鱼，不如授之以渔。”教会学生浏览、略读、精读的方法，积累大量的语言材料，增强理解能力，培养学生的分析、综合、归纳、想象等思维能力。 （五）指导学生作好读书笔记，培养创新能力 要使学生在报刊阅读过程中认真投入，深入理解文章的思想感情，就要学会做读书笔记。首先，要学会借助工具书掌握文中生字词的音、形、义。其次，教会学生对文章进行圈点勾画和批注，在阅读中逐渐养成摘抄格言警句、优美段章等好习惯。 （六）建立报刊阅读评价机制 “报刊阅读效果的好坏，关键还是要有一系列完整有效的评价机制。”教师可以建立一套评价机制：定期检查、评比读书笔记，并将检查情况及时反馈给学生，督促学生完成报刊阅读；为报刊阅读设计常规作业，全批全改，及时讲评；展示学生阅读成果，教师组织材料，定期举办一些讲座，或诗歌赏析、或名作简介、或名人介绍，同时尽可能地多展示一些与内容相关的图片，让学生在欣赏中愉快地接受知识，让学生通过自己的课外阅读成果，展示自己的收获，并激励学生将课外阅读坚持下去。 四 结语 新课程理念下的教学内涵是多层次的，而报刊阅读教学方法的人性化关怀始终不单是一个人或两