《第五单元 生活中的机械19 杠杆课件》小学科学青岛版五年级下册.pptVIP

青岛版科学小学五年级下册 杠杆 郯城县泉源小学 张庆东 移动支点或力点的位置，压一压， 用力有什么不同？ 讨论： 1、怎么才能用数据来记录实验情况？ 2、怎样才能说明是省力的还是费力的？ 探究导航： 1、左侧的钩码数表示物重，右侧的钩码数表示作用力大小。注意：每次只能选择一个位置挂钩码。 2、每次杠杆尺平衡后再做记录。 3、完成前两次必做实验后再自主实验1~3次。 温 馨 提 示： 1、轻拿轻放，避免砸伤。 2、尊重证据，认真记录。 3、组内交流，得出结论。 1. 当重点到支点的距离小于力点到支点的距离时，省力。 2.当重点到支点的距离大于力点到支点的距离时，费力。 3.当重点到支点的距离等于力点到支点的距离时，不省力，也不费力。 在省力的情况下,力点到支点的距离大于重点到支点的距离。 在费力的情况下,力点到支点的距离小于重点到支点的距离。 在既不省力也不费力的情况下,力点到支点的距离等于重点到支点的距离。 想一想： 生活中哪些地方应用了杠杆？ 举例 * 一根棍子，当用它撬重物 时，它就是一个简单的 机械------杠杆 探究提示：把钩码盒当重物，用小木棒和小木块组装成一个杠杆，用手压一压。 思考：在撬重物时，哪些地方对杠杆起到关键作用? 支点 重点 力点 左侧钩码数×格子数﹦右侧钩码数×格子数 阿基米德 (公元前287-前212),古希腊伟大的数学家、力学家。 阿基米德曾说过： 给我一个支点， 我就能撬动地球。 请问他的话有道理吗? 实际上，用杠杆移动地球是 不可能的。但这反映了阿基米 德发现杠杆规律后的兴奋心情。 * * *