《6 Food and drinks 课件》小学英语沪教深圳版英语三年级下册课件_1.ppt

Pre-task preparations 2: 活动内容：句型操练 活动目的：根据所给图片进行机械性句型操练 操作方法：可采取教师问集体回答，集体问个人回答，两人一小组一人问一人回答的多种自由方式 其他建议：关注可数名词单复数的表达 * Post-task activities 1: 活动内容：拓展对话 活动目的：将所学的句型在新的情景中运用 操作方法：回到上一堂课创建的情景，学生准备自己的野餐，先通过分类，将班级以四人一组分组，每组分别有人准备野餐的某个点，如一个人负责带什么食物，一个人负责带什么饮料，依次类推 * 活动内容：句型操练 活动目的：根据图片内容，完成长句的表述，巩固名词的正确描述 操作方法：教师问，学生两人共同回答 * While-task procedures 1: 活动内容：课文理解 活动目的：看课文动画，完成对故事内容的大概了解 操作方法：听看课文，通过下一页的选择练习，完成对故事的初步了解 * While-task procedures 1: 活动内容：课文理解 活动目的：看课文动画，完成对故事内容的大概了解 操作方法：听看课文，通过下一页的选择练习，完成对故事的初步了解 * 活动内容：拼读单词 活动目的：对所学食物新单词的拼写巩固 操作方法：点击页面，出示图片，要求学生拼读出单词 * Pre-task preparations 2: 活动内容：单词学习 活动目的：解读可数名词，并列出其发音规律 操作方法：点击单词可由学生领读或教师领读 * Post-task activities 2: 活动内容：完成对话 活动目的：根据每个人采购来的食物，完成对话,教师可以先和几个学生举一个例子，帮组学生理解和运用语言 操作方法：学生采购完食物分别回到自己的四人小组，完成对话交流 * Period 1 A picnic 6 Module 2 My favourite things Oxford English Food and drinks 袁琦 What can you bring for a picnic? I can bring... 1.Where do they have the picnic? 2.What do they have? 1.Where do they have the picnic? 2.What do they have? In the park. Joe has...Peter has...Alice and Kitty has... Do you have some...? milk water juice bread biscuit egg crisps a biscuit some biscuits an egg some eggs a? an? some Pre-task preparations 2: 活动内容：句型操练 活动目的：根据所给图片进行机械性句型操练 操作方法：可采取教师问集体回答，集体问个人回答，两人一小组一人问一人回答的多种自由方式 其他建议：关注可数名词单复数的表达 * Post-task activities 1: 活动内容：拓展对话 活动目的：将所学的句型在新的情景中运用 操作方法：回到上一堂课创建的情景，学生准备自己的野餐，先通过分类，将班级以四人一组分组，每组分别有人准备野餐的某个点，如一个人负责带什么食物，一个人负责带什么饮料，依次类推 * 活动内容：句型操练 活动目的：根据图片内容，完成长句的表述，巩固名词的正确描述 操作方法：教师问，学生两人共同回答 * While-task procedures 1: 活动内容：课文理解 活动目的：看课文动画，完成对故事内容的大概了解 操作方法：听看课文，通过下一页的选择练习，完成对故事的初步了解 * While-task procedures 1: 活动内容：课文理解 活动目的：看课文动画，完成对故事内容的大概了解 操作方法：听看课文，通过下一页的选择练习，完成对故事的初步了解 * 活动内容：拼读单词 活动目的：对所学食物新单词的拼写巩固 操作方法：点击页面，出示图片，要求学生拼读出单词 * Pre-task preparations 2: 活动内容：单词学习 活动目的：解读可数名词，并列出其发音规律 操作方法：点击单词可由学生领读或教师领读 * Post-task activities 2: 活动内容：完成对话 活动目的：根据每个人采购来的食物，完成对话,教师可以先和几个学生举一个例子，帮组学生理解和运用语言 操作方法：学生采购完食物分别回到自己的四人小组，完成对话交流 *