第三章 思想政治课教学基本的 理论 思想政治学科教学论.pptVIP

第三节 思想政治学科的教学组织形式 3、授新课过程中的提问 ①提问的要求 目的明确，语言简洁； 选准时机，把握分寸； 面向全体，灵活多变。 一个是从教学内容方面看，提问是教学的重点和难点问题。 二是从学生的角度讲，应选择学生注意力不集中、思维发生障碍和偏差的时候。 第三节 思想政治学科的教学组织形式 ②提问的方法： 第一，温故知新的方法 根据新旧知识之间的内在联系涉及的一些问题，通过复习旧知识达到对新知识的理解和掌握。 如后面讲“公民的政治生活：有序参与”与前面的公民政治权利有直接联系，二者存在内在逻辑关系。 第二，事例引发式 使用讲述法叙述事实材料、文学作品中的故事、名人轶事等，引发学生联想和思考，也可以播放相关内容的教学片，围绕主题提出一些问题，引导学生观察论证分析。 淑女是这样炼成的？ 2009年4月，武汉科技学院高职学院举办的首届淑女班正式开课。该院党委副书记袁卫华表示，希望在一年内，培养出一批“秀外慧中、学贯中西、品位高雅、多才多艺”的现代淑女。 　　“所有身高在1.60米以上，五官端正的女学生都可以报名。”目前，该班的百余女大学生成员均是从高职学院和国际学院大一、大二的女生中选拔而来，模特队和礼仪队的女生则全部被纳入其中。　　 淑女班学什么？ 公关礼仪、艺术修养、化妆技巧、形体训练、国学经典、服饰与色彩搭配。 国学经典授课内容包括《论语》和《孟子》。 艺术修养主要是传统女红技艺培训。 淑女班的所有课程均有“相应的量化考核标准”。学期末经过考核，达到规定的30个课外学分后，班级成员可拿到结业证书。　 存疑三处： 一、难道1.60米以下的，就不能成为淑女？ 二、难道淑女也有量化标准？比如公关礼仪80分、艺术修养80分、化妆技巧80分（也许1.60米也是一种量化）？ 三、最后的结业证书上写什么字？莫非是“淑女证书”？ 何为淑女？ 淑，善也。淑女，即美好的女子。怎样才算美好的女子？修养之美与心灵之美，想来并非一年的速成班所能练成。 第二节 思想政治学科的教学方针与原则 二、思想政治课教学的其他原则 （一）无产阶级党性原则 （二）授业与传道相结合原则 （三）量力性原则 （四）正面教育与积极疏导原则 （五）教师主导作用与学生主体作用相结合原则 （六）因材施教原则 （七）课堂教学与辅助教学相结合原则 第二节 思想政治学科的教学方针与原则 三、理论联系实际原则与其他原则的关系 1、区别： ①对教学过程反映的角度不同，理论联系实际是对教学全过程的反映，其他原则只是在教学过程的某个阶段或某个侧面起作用。 ②在教学原则体系中的作用不同，理论联系实际原则是核心地位，起决定和关键作用，其他原则处于从属地位。 第二节 思想政治学科的教学方针与原则 2、联系： ①理论联系实际是其他原则的灵魂和统帅，这一原则贯穿在其他教学原则之中。 ②其他教学原则是从理论联系实际原则中分化出来的，体现了联系实际原则的要求，其他教学原则贯彻好坏，直接对理论联系实际原则产生影响。 第三节 思想政治学科的教学组织形式 一、课堂教学形式含义 课堂教学，就是把一定数量的学生，按知识程度编成固定的班级，教师根据一定的教学计划，规定教学内容和时间，在教室里对全班同学同时进行教学的组织形式，也称班级授课制。 第三节 思想政治学科的教学组织形式 二、课堂教学形式的特点 1、优点 （1）是完成教学任务的基本途径 思想政治课的主要任务是增长学生知识、培养学生能力和正确的人生观、价值观和世界观，引导学生正确行为等，完成这些任务的基本途径是课堂教学。 （2）是提高教学质量的基本保证 思想政治课的教学工作，一般包括备课、上课、批改作业、课外辅导、成绩考核和评定、组织社会调查和参观访问等 课堂教学是中心环节，是保证和提高教学质量的基础和关键 （3）是充分发挥教师主导作用的基本形式 （4）教学效益高 ①在同一时间、同一教室、向若干学生传授同一系统知识与内容，学生在较短时间内获得更多的知识。 ②能适应社会对人才培养的需要，扩大学校规模，使更多的人获得受教育的机会。 （5）可以提高教学效果 一方面教师单科分头教学，有利于尽快提高业务水平和任课教师的集体教育力量的发挥。 另一方面，学生之间相互观摩、竞赛、学习、帮助、商讨，有利于提高学习效果。 2、缺点 （1）过于强调统一而忽视差异，这一教学形式强调的是教材、进度、要求等方面的统一，忽视学生个性和能力的差异。 （2）难以做到因材施教，这种教学形式照顾主体性的听课效果，对优秀生发展不利而对后进生和不合格者多做留级处理或跟班试读处理。 （3）理论与实际脱节，容易造成学校教学的封