第三章认知创业-积累能量 主讲教师：刘伟力 创业培训知识 .pptVIP

五、创业教育 联合国教科文组织“巴黎宣言”-- 《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》明确提出：“培养创业技能与主动精神，应成为高等教育主要关心的问题；毕业生将愈来愈不仅仅只是求职者，而首先应成为工作岗位的创造者。” 世界创业教育之父，哈佛大学商学院工商管理博士，美国百森商学院富兰克林·欧林创业学教授。 20世纪60年代，蒂蒙斯教授在美国百森商学院开始尝试创业教育，培养适应创业革命需要的创业型人才。 出版了著名的《创业学》教材。 杰弗里·蒂蒙斯 （一）创业教育的提出 “创业教育”的概念最早由联合国教科文组织1989年在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上提出。 世界经济合作发展组织的专家柯林·博尔认为：创业教育是指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育，使学生具备从事创业实践活动所必须的知识、能力及心理品质，是未来的人应掌握的“第三本教育护照”。 （二）创业教育的概念 创业教育是对学生传授创业知识、创业技能和培养学生的进取、开拓、冒险精神的社会活动，也是培养大学生创业能力的有效途径。 （三）创业教育的涵义 大学生创业教育就是针对大学生创业所开展的一种普遍教育模式。 目的是培养大学生的创业意识和创新精神，激发创业热情，使大学生具备创业的基本知识、基本技能和创业的心理品质，提高大学生的创业能力，帮助大学生建立科学的创业观，使大学生能够正确地选择创业道路。 认知创业: --积累成功的能量 沈阳航空航天大学经济与管理学院 刘伟力 为什么鼓励大学生创业？ 一、创业经济时代的需要 二、知识经济时代的选择 三、开展创业教育的推动 四、大学生就业难的无奈 现实的主要问题是：如何扩大就业，如何以创业带动就业！ 中国教育遭遇“就业死结” 中国高等教育，上承国强之重托，下荷民富之厚望，千秋功过，百姓生息。 长期以来，高等教育问题千头万绪，积重难返，终因高校扩招，遭遇经济危机，引爆就业困局，形成了一个“就业死结”，顿成众矢之的。 大学生就业难缘何？ 1.扩招--总量剧增，质量骤减 2.升格--学历提高，技能下降 3.专业--盲目追风，脱离需要 4.市场--人才市场成为菜市场 5.观念--文化积淀，社会风气 就业难非独教育之过，毋须独担失业之责，恐百口莫辩，谈改何易！破局源头或在“创业之道”！ 创业之利剑 创业，唯有创业，才能减少就业市场的有效供给；唯有创业，才能创造人力资源的有效需求，并由“乘数效应”不断放大，进而拉动需求迅速增加，推动就业节节攀升。 资料显示：创业企业的成活率每提高一个百分点，至少可以带动人口就业率提高3-5%！ 一、创业是什么？ 君子创业垂统，为可继也。若夫成功，则天也。 ----《孟子?梁惠王下》 这当中所说的“创业”是指：开创基业！ 守成：指保持前人已有的成就与业绩； 创业：指开创基业或创办事业，是自主地开拓和创造成就与业绩。 “创业”与“守成”相对应 什么是创业 广义的创业是指：个人、群体或组织，以创新和独特的方式追求机会、创造价值和谋求增长，而不顾及资源限制的精神和行为； 狭义的创业是指：发现商机并以创建企业的方式把握商机获得盈利，而不顾及资源限制的过程。 大创业概念：创业教育的根本 创业是指承担风险的创业者，通过寻找和把握创业机会，整合相关资源，创建新企业或新组织，提供产品或服务，为个人和社会创造价值和财富的过程。 创业是指所有具有开拓性和创新性特征，能够增进经济价值或社会价值的活动。 创业是经济活力的源泉，是企业发生的源头，是造就企业家这个国际竞争的稀缺资源的唯一道路，也是解决一切社会矛盾与问题的根本。 改革开放三十年的成就，可以归结为人性的解放和市场制度的结合而产生的民众创业活动。富民强国的未来，同样依靠创业活动的持续进行。 创业，是最伟大的国家资产 二、怎样理解创业？ 第一，创业是一个复杂的创造过程 （创业活动将会创造出某种有价值的新事物） 第二，创业必须要付出艰辛的努力 （创业需要花费大量的时间、精力和艰辛） 第三，创业必须要承担一定的风险 （创业是一项具有各种不同风险的事业） 第四，创业给创业者带来必要回报 （创业中创业者获得独立自主，实现价值） 创业的基本要素 创业者、商业机会、组织、资源、价值和创