中学信息技术教学论.pptVIP

考核：考试 平时（30%）： 出勤、笔记、教学博客、教案 期末（70%）： 考试 第一讲 信息技术教学论概述 中学信息技术教育的发展进程 1.1 中学信息技术教育的发展进程 我国在基础教育领域发展信息技术教育的历史，大致上可分为三个阶段，即 从重点试验到逐步普及发展的前十年； 更新换代向深层次加速普及发展的后十年； 在普及信息技术教育、实现“校校通”和教 育初步信息化的未来十年。 1982年，北京师范大学、清华大学、华东师范大学、复旦大学、北京大学等五所大学的附属中学在大学的帮助下，由大学提供师资和设备进行计算机选修课的试验。从此揭开了我国在中学有计划地开展计算机学科教育的序幕。 1983年，在教育部和香港华夏基金会资助下，又在全国六个城市的七所学校开始了计算机选修课的试验。 原国家教委主持召开了“全国中小学计算机教育工作会议”，制订了高中计算机选修课教学大纲，规定了 计算机选修课的目的。 1984年，邓小平同志提出“计算机的普及要从娃娃抓起”，全国的计算机教育走向了全面发展的道路。经过了几年的发展，到1996年初，全国的范围内计算机师资、设备和教材 都具备了一定的水平，在大部分省市走过了重点试验，走上了发展之路。 1986年，原国家教委在福州召开会议对4年的实验工作进行评估与总结，明确了几个问题: （1）计算机学科教育的地位 （2）计算机教育发展的方向 （3）教材编写 （4）多种途径发展计算机教育 是我国技术教育发展的起步阶段 （1）硬件：以苹果机和中华学习机为主； （2）教学内容和教材：BASIC语言和少量游戏和教学辅助软件； （3）教育思想：从80年代初的技术文化论到80年代末的计算机工具论； （4）教师队伍：多数是理科教师经过培训改行而成。 （5）学生情况：充满神秘感。 2. 更新换代向深层次加速普及发展的后十年 重大事件 ????1991年10月，国家教委在济南召开了“第四次全国中小学计算机教育工作会议”，会议颁发了《关于加强中小学计算机教育的几点意见》（教基[1992]22号），对全国中小学计算机教育的 发展起了非常重要的指导作用。 3 在中小学完成普及信息技术教育阶段 从2001年开始到2010年，将是我国中小学完成普及信息技术教育的十年，也将是教育逐步实现现代化的十年。教育部通过一系列文件规划了未来十年的蓝图，按照文件的精神和要求去脚踏实地的努力工作是我们每一位信息技术教育工作者义不容辞的责任。 1.全国中小学信息技术教育工作会议决定 2.教育部文件精神 3.会议主题和三个重要文件 4.中小学信息技术课的任务 5.陈至立部长在全国中小学教育工作会议上讲话要点 1.2 信息技术课程教学的现状与发展要求 浙江省教育厅关于深化普通高中课程改革的通知关于信息技术部分的改革 1.信息技术学科必修学分的 2 个模块为《信息技术基础》、《多媒体技术应用》。 2.《信息技术基础》第二章部分内容不再作为单独教学内容，第三章第三节整合到《多媒体技术应用》模块中，删除第六章第二节内容。 3.《信息技术基础》中适当加强算法与程序设计基础的学习，用Visual Basic语言代替 QBASIC。 1.4 国外信息技术教学发展概况 见《欧洲三国信息技术教育分析与启示》 （自学） 信息加工与表达 信息获取 信息资源管理 信息技术与社会 信息技术基础 信息处理与交流 必修模块1 必修模块侧重的是什么内容？涉及什么软件？ 程序设计语言初步 算法与程序设计 计算机解决问题的基本过程 算法与问题解决例举 多媒体技术应用 多媒体技术与社会生活 多媒体信息采集与加工 多媒体信息表达与交流 选修1 选修2 选修3 选修4 网络技术应用 因特网应用 网站设计与评价 网络技术基础 数据管理技术 数据库应用系统 数据库的建立、使用与维护 数据管理基本知识 选修5 人工智能初步 知识及其表达 推理与专家系统 人工智能语言与问题求解 多媒体技术应用 人工智能初步 必修 4学分 选修 4＋(x)学分 算法与程序设计 网络技术应用 数据管理技术 信息技术基础 建议： 1、尽快接触新教材 2、实习之前有自修方案 浙江省教育厅关于深化普通高中课程改革的通知关于信息技术部分的改革 作业（形成笔记）： 1、自学第三章 2、学习新课程标准 3、通读新教材 明确：知识体系、相关软件、教材结构、教学与考核方式 * 课程 概述 发展进程 教材与教学内容 现状分析 国际视野与作业 × * * × 教 态 课程结语 教学语言 × * 中学信息技术教学论 台州