“四讲四有”专题党课讲稿：以“三多”点亮党员“四讲四有”之路与“四讲四有”专题党课讲稿：以“四讲四有”标尺引领“做”的要求合集.docVIP

“四讲四有”专题党课讲稿：以“三多”点亮党员“四讲四有”之路与“四讲四有”专题党课讲稿：以“四讲四有”标尺引领“做”的要求合集 “四讲四有”专题党课讲稿：以“三多”点亮党员“四讲四有”之路 “四讲四有”专题党课讲稿：以“三多”点亮党员“四讲四有”之路 共产党员，是无上荣光的称号，是先锋模范的标志，是高尚品德的体现，是催人奋进的旗帜。作为基层党员干部，必须对标“四讲四有”，以“多学、多想、多做”入手，孜孜不倦，一步一脚印、一步一升华，把合格党员标准体现在方方面面。 多学，蓄势待发。“两学一做”学习教育，基础在学。我们从一出生就在不停的学习，不过许多党员在入党之后就丧失了学习的意愿，永久止步于某个层级，再也不曾窥见更广阔的世界。人的思想如一只钟，容易停摆，需要经常上发条，开展“两学一做”就是为了拧紧“思想发条”，给广大党员干部补钙充电。作为一名基层党员干部，身处联系群众第一线，任务重、压力大，只有坚持常学常新，以学习为新常态，多学习，才能更好地掌握国家的方针政策，才能更好地提升自身工作能力，为群众答疑解惑、办实事，真正让“两学一做”推动党的建设开新篇。 多想，融会贯通。“学而不思则罔”，多思考，才能有效的将理论应用在实践中。同样看一本书，有人看完就算了，有人写了读书笔记，有人写了观点剖析，每个人最终的收获肯定不一样，区别在于思考。我们党员干部要以“行成于思毁于随”为戒，养成多思考的习惯，将思考当作乐趣，把学党章党规、学系列讲话的成果化为己有，在工作之前，要开动脑筋，打开思维，要多想想如何创造性地去开展工作，以寻找解决问题的最佳方法，达到事半功倍效果。 多做，筑牢党基。常做常新，才能更好担当。“两学一做”的最终目标是“做”，只学不做，再丰富的知识也无用。成为一名党员是光荣的，其荣光之处不在于党员政治身份如何显耀，而在于党员应有舍己为公的奉献精神，在于党员应有令人称赞的骄人业绩。作为一名基层党员干部，工作多为落实政策、化解矛盾，解决问题，只有多做，才能将惠民政策落实到位，让群众得到实惠;只有多做，才能更好地去化解基层矛盾，维护社会稳定;只有多做，才能真正解决群众的问题，让群众满意。 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。广大党员干部应该坚持“多学、多想、多做”，筑牢党员“四讲四有”之路，树牢民本观念，始终坚持密切联系群众，放得下架子，到群众中去，为群众办实事办好事，让群众真切地感受党的阳光雨露，增强党在群众中的威信。 “四讲四有”专题党课讲稿：以“四讲四有”标尺引领“做”的要求 “四讲四有”专题党课讲稿：以“四讲四有”标尺引领“做”的要求 “两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署。“两学一做”学习教育，基础在学、关键在做。做合格的共产党员是这次学习教育的着眼点、落脚点。党员干部都应当争做“讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为”的合格党员。 我们要清醒看到，严肃党内政治生活、发扬党的优良传统和作风的任务还很重，严明党的纪律和规矩、营造良好政治生态的任务还很重，加强党员教育、建设干部队伍的任务还很重。是对党员队伍中存在的问题不能低估，更不能讳疾忌医。比如，一些党员存在理想信念模糊动摇问题、党的意识和党员意识淡化问题、党的宗旨观念淡薄问题、纪律观念和规矩意识缺失问题、道德品行不端问题，等等。凡此种种情况表明，全面从严治党永远在路上，必须以严肃认真的态度、久久为功的韧劲坚持不懈地抓，把全面从严治党的良好态势巩固发展下去，做到真管真严、长管长严。 “两学一做”学习教育要紧紧抓住“做”这个关键，以“四讲四有”为标尺引领“做”的要求、检验“做”的成效，真正把信仰的力量转化为实践的力量。对于广大党员来说，“两学一做”学习教育既是机遇又是挑战，只有在这一活动中努力提升自我，才能将自己锻造成“四讲四有”合格党员。 1