福师17春秋学期《儿童游戏理论》线上作业一.docVIP

一、单选题（共20道试题，共40分。）V1.儿童人类学家（）认为：儿童的世界就是学习的世界。 A.米德 B.朗格威尔 C.阿什利 D.鲁纳斯。 2.皮亚杰对儿童游戏进行分类的角度是____。 A.儿童智力发展 B.儿童的社会性发展 C.儿童的情绪体验 D.儿童游戏的教育作用。 3.（）等人在1983年已经提出，游戏是一种外部可观察的行为，但是他们是把游戏的不同类型看作其外显的行为表现。 A.赫特 B.萨顿 C.米德 D.鲁宾。 4.____属于有规则游戏。 A.表演游戏 B.结构游戏 C.角色游戏 D.智力游戏。 5.学者（）将游戏分为两类：理性与非理性。 A.米德 B.萨顿?史密斯 C.朱可维克 D.鲁纳斯。 6.____认为游戏是宣泄与补偿现实生活中不能满足的欲望与要求，掌握环境。 A.生活预备说 B.复演说 C.精神分析说 D.认知发展说。 7.1992年，原国家教委（现教育部）颁布了关于印发《幼儿园玩教具配备目录》的通知及其附件《幼儿园玩教具配备目录》的指导性文件，规定了幼儿园玩教具的具体内容有____大类。 A.七 B.十 C.九 D.八。 8.____认为游戏是摆脱原始的不必需的本能动作。 A.生活预备说 B.复演说 C.唤醒说 D.认知发展说。 9.角色游戏的中心环节是____。 A.扮演角色 B.想象活动 C.自主自愿 D.玩具。 10.结构游戏的支柱是____。 A.情景 B.结构材料 C.自主自愿 D.建构活动。 11.幼儿在游戏中往往不按物体的社会意义来使用材料，这是游戏动作的____。 A.重复性 B.随意性 C.灵活性 D.非常规性。 12.____认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情景中使用，游戏活动中语言掌握得最快。 A.加维 B.朱可维克 C.布鲁纳 D.斯米兰斯基。 13.____认为游戏是维持中枢神经系统最佳唤醒水平的需要。 A.生活预备说 B.复演说 C.唤醒说 D.社会文化说。 14.比勒对儿童游戏进行分类的角度是____。 A.儿童智力发展 B.儿童的社会性发展 C.儿童的情绪体验 D.儿童游戏的教育作用。 15.角色游戏的灵魂是____。 A.扮演角色 B.想象活动 C.自主自愿 D.玩具。 16.（）是幼儿游戏活动中最引入注目的部分。 A.表情 B.动作 C.言语 D.言语。 17.结构游戏的基础是____。 A.情景 B.结构材料 C.自主自愿 D.建构活动。 18.美国社会学家（）第一个指出：儿童社会化过程有两个步骤，一是模仿阶段，二是游戏阶段。 A.米德 B.加维 C.朱可维克 D.鲁纳斯。 19.下列属于成型玩具的是____。 A.金属玩具 B.机动玩具 C.结构游戏玩具 D.健身玩具。 20.幼儿游戏时“玩”即“目的”，这说明幼儿游戏的动机是（）。 A.内部动机 B.直接动机 C.外部动机 D.间接动机。 二、多选题（共11道试题，共22分。）V1.下列属于干预儿童游戏的原则是____。 A.尊重幼儿的年龄特征 B.以平等心与孩子沟通 C.尊重幼儿的游戏意愿 D.尊重儿童支配游戏材料的权利。 CD 2.在我国幼儿园中，创造性游戏一般包括____。 A.角色游戏 B.结构游戏 C.表演游戏 D.有规则游戏。 BC 3.游戏评价的一级指标包括____。 A.对游戏环境创设的评价 B.对教师指导效果的评价 C.对教师指导行为的评价 D.对幼儿游戏行为的评价。 CD 4.幼儿所扮演的角色，大致可以分为三种类型，分别是（）。 A.机能性角色 B.互补性角色 C.想象的或虚幻性角色 D.真实角色。 BC 5.要保证幼儿的游戏时间，需要做到以下几点____。 A.及时调整时间 B.合理安排游戏时间 C.珍惜游戏时间 D.善于利用零散时间。 CD 6.儿童游戏环境的要求包括____。 A.具有身体安全性 B.具有丰富的刺激性 C.具有可参与性 D.具有心理安全性。 BCD 7.精神分析学派的游戏理论的代表人物是____。 A.弗洛伊德 B.爱里克森 C.蒙尼格 D.霍尔。 BC 8.幼儿游戏的动机可以分为三种类型，分别是（）。 A.内部动机 B.直接动机 C.内部控制 D.外部动机。 BC 9.下列属于选择玩具的标准的是____。 A.玩具应具有教育性 B.玩具要具有可操作性 C.玩具要符合安全卫生要求 D.玩具应符合儿童年龄特点。 BCD 10.干预幼儿游戏的方法包括____。 A.平行介入 B.合作介入 C.外部干预 D.指导性介入。 BCD 11.活动游戏理论的基本思想是（）。 A.游戏是一种社会反映性活动 B.游戏是一种有目的、有计划的活动 C.游戏是学前儿童的主导活动 D.游戏是一种需要成人指导的活动。 BCD 三、判断题（共19道试题，共38分。）V1.20世纪80