高三考试试题分析(主要加考试试题题目).pptVIP

增加ClO2的溶解度；减少ClO2的挥发，趁热过滤；低于60℃干燥（（低温干燥、减压干燥、真空干燥也给分）；用略高于38℃的热水洗涤2-3遍 * 我们为什么要进行实验条件的控制？尤其在制备实验题中，这么多实验目的下采取的条件控制又那么多，难怪同学们不喜欢实验题，这么多的条件控制，我们不可能在一节课一一讨论清楚，今天我找了一个操作条件中交集最大的、相关度最高的一个——温度，一起来探讨。 * 首先我们来解决两个大问题，第一个问题同学们知道化学实验中温度改变的方式有哪些？你知道有哪些加热方式吗？注意温度计在三种加热方式中的位置。 * 第二个问题为何要改变温度？温度的改变会影响到哪些宏观方面？温度影响的对象太多了，还有很多我们没有想到或没有学到的方面，待会再来补充。 这些都是我们实验中温度控制的出发点和根本点，是温度控制的目的核心，我们接下来所有温度控制问题的指向都围绕这些方面，那在微观层面温度控制的具体目的和细节有哪些呢？让我们回归课本通过几个例子寻找源头 * 从课本我们再回到试题，我们再来看看本次联考的31题。 * 那些问题的提出涉及到温度的控制？为什么要微沸几分钟，你考虑的方向从哪里入手？如果没有后半句话，我们极有可能从速率和限度入手回答。 一个一个宏观因素分析下去。同样40℃的原因呢？ * 你是从哪些方向进行考虑的？ 促进晶体生长、防止物质分解、加快反应速率。 * 防止晶体颗粒太