语文学科课时计划.DOC

数学 学科课时计划 李 萱 课 题 倍的认识 计划课时 1 授课班级 三（1） 授课日期 11月3日 本课课时 教学目的 1、知识目标：在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。 2、技能目标：通过动手操作，培养观察、思索、归纳能力。 3、情感目标：使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生学习兴趣、探索精神及语言表达的能力，并养成良好的学习习惯。 教学重点 难 点 理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。 让学生在充分的活动中逐步加深对倍的认识，理解倍的本质。 教学用具 课件、小棒 实验用品 教 学 过 程 设 计 教学知识点 教师组织活动 学生组织活动 （一）复习导入，旧知回顾 （四）回顾反思，梳理全课 师：秋天是丰收的季节，瓜果飘香，蔬菜满仓。我们一起去看看吧。（课件先后出示） 1．先观察再说一说。 （1）先出示第1幅图（2个辣椒 ），依次出示第2，第3、第4幅图。 问题：先摆了几个2？又摆几个2？现在有几个2？（2）出示玉米图（3个一组） 问题：几根玉米为一组？有几组？可以说是几个几？ （3）出示紫薯图（5个一组） 2．让学生看图表述（用“几个几”）说出图中的物品： 4个2、5个3、3个5。 （二）情景创设，探究新知。 1．初步认识“倍”，建立“倍”的概念 师：在丰收的季节里，勤劳的小兔子也忙着收获呢，一起去看看吧。 课件出示：“小兔子拔萝卜”主题图拔萝卜2．用“几个几”表述，初悟“倍”的含义。 （1） （2），红萝卜一起数一数：1个2，2个2，3个2。板书：3个23．找准关系，用“倍”进行语言表征。 （1）红萝卜的根数是萝卜的3倍”。 板书：的根数是的3倍。 指名说，再集体说。红萝卜红萝卜萝卜红萝卜的根数是萝卜的3倍”（2）白萝卜集体数一数与的倍数关系（白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。）板书：白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。 如果有6个2呢？（就是2的6倍。）10个2呢？（2的10倍。） 师：你发现了什么？（【设计意图】学生认识实物带有具体性和直观形象性，需要从感受中获得感性积累，从而上升到理性认识。上述片段中，从几个几过渡到倍的语言表征，让学生经历从对生活中具体实物量的比较中抽象出倍的过程。再让学生自主发现白萝卜的根数与胡萝卜的倍数关系，通过知识的迁移形成对新知的巩固与运用，引出“一个数是另一个数的几倍”的含义。即时练习既是对新知学习进行简单反馈，同时让学生感受到“1份”的标准不管是在哪一行，都不会影响比较量是标准量的几倍关系，要明析谁是“1份”的标准量是关键。 （三）巩固练习，运用新知 1．课件出示圈一圈 说一说。动手摆一摆，体会“倍”的关系。（课件出示） （1）教师在黑板第一行摆5根小棒，出示小精灵的要求，请学生在第二行中摆出的小棒数是第一行的4倍。（指名上黑板摆，其他同学在课桌上操作。） （2）评价。用笔圈一圈是不是4个5，（3）变式练习。 提问：如果要使第二行的小棒数是第一行的3倍，应该摆几个几？5倍呢？…… ．画一画 要求：画和，画出你想研究的倍数关系。 第一行画： 第二行画： 今天我们班来了好多的客人——老师，你准备用什么方式来呢？（掌声响起）合作拍手游戏 ：师生合作拍手师拍2下，生拍3个2下。师拍3下，生拍2个3下。 板书设计： 倍的认识 胡萝卜： 2根 红萝卜：3个2根 红萝卜的根数是胡萝卜的3倍 白萝卜： 5个2根 白萝卜的根数是胡萝卜的5倍