内蒙古呼和浩特市赛罕区八年级数学下册18平行四边形18.2特殊的平行四边形18.2.2菱形第3课时菱形的性质教案新版新人教版.docVIP

菱形的性质 课 题 菱形的性质 课 时 第3课时 课 型 习题课 作课时间 教 学 内 容 分 析 本节课学习菱形的性质的应用。 教 学 目 标 通过习题，巩固利用菱形的性质进行计算 通过习题，巩固利用菱形的性质进行证明 通过习题，巩固利用菱形的性质解决实际问题 重 点 难 点 菱形的性质的应用。 教 学 策 略 选 择 与设计 通过针对性练习题，巩固利用菱形的性质进行计算培养学生的逻辑推 理能力掌握菱形的两条性质在练习设计上遵循由浅入深、循序渐进的原则使学生发现问题、解决问题的能力得到进一步提升. 学 生 学 习 方 法 分析法，计算法，巩固应用法 教 具 三角板 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、选择题 如图所示在菱形ABCD中＝5＝120则对角线AC的长是(　D　) 2. 如图菱形ABCD的两条对角线相交于点O若AC＝6＝4则菱形ABCD的周长是(　) A.24 B.16 C.4 D.2 3. 如图四边形ABCD是菱形过点A作BD的平行线交CD的延长线于点E则下列式子不成立的是() A.DA＝DE＝CE ＝90＝2∠E 如图在菱形ABCD中＝13对角线AC的交点为O若＝5则菱形的面积为(　　) 5. 如图菱形ABCD的对角线AC相交于点O分别是AB边的中点连接EF.若EF＝＝4则菱形ABCD的周长为(　) A.4 B.4 C.4 D.28 6. 由菱形的性质制作边长为16的可活动的菱形衣架如所示若墙上钉子间的距离＝＝16 则∠α＝(　　) 计算 观察图形 分析 口答面积公式 思考 分析 菱形的四条边都相等如果菱形中出现“30一边等于最短的对角线”这些词语时那么可得出等. 菱形的对角线互相垂直所以还往往用到勾股定理. 教师活动 学生活动 设计意图 A.120° B.150° C.135° D.90° 7. 如图所示ABCD，其顶点A在数轴上对应的数分别为－4和1则BC＝__ 8. 菱形ABCD中若对角线AC＝＝则边长AB＝________cm. 如图已知菱形ABCD的一个内角∠BAD＝80对角线AC相交于点O点E在AB上且＝BO则∠EOA＝________°. 菱形的周长为20 两个相邻的内角的度数之比为1∶2则较长的对角线的长度是___5 _____ 三、解答题 如图四边形ABCD是菱形对角线AC相交于点O于点H连接OH 求证：∠DHO＝∠DCO. 如图四边形ABCD是菱形对角线AC相交于点O＝6＝30 (1)求证：△ABD是等边三角形； (2)求 AC的长(结果可保留根号)； (3)求菱形ABCD的面积(结果可保留根号). 思考 填空 观察图形 分析 讨论 借助作图分析题目的方式将现实中的菱形问题转化成数学问题然后利用菱形的相关性质解决. 菱形的每条对角线把菱形分成两个全等的等腰三角形两条对角线把菱形分成四个全等的直角三角形所以有关菱形的一些证明或计算问题常可以应用等腰三角形或直角三角形的知识来解决. 如图在菱形ABCD中＝60＝4为对角线BD的中点过点O作OE⊥AB垂足为E. （1）求∠ABD的度数；(2)求线段BE的长. 板 书 设 计 18.2.2 菱形的性质 1. 如图所示在菱形ABCD中＝5＝120则对角线AC的长是(　D　) 2. 如图菱形ABCD的两条对角线相交于点O若AC＝6＝4则菱形ABCD的周长是(　) A.24 B.16 C.4 D.2 3. 如图四边形ABCD是菱形过点A作BD的平行线交CD的延长线于点E则下列式子不成立的是() A.DA＝DE＝CE＝90＝2∠E 如图在菱形ABCD中＝13对角线AC的交点为O若＝5则菱形的面积为(　　) 教学 反思 1