2009年小学语文毕业复习研讨活动.pptVIP

小学毕业复习及抽考指 导 意 见 第一部分:綦江县2008年小学抽测试题分析 部分区县2008年毕业题 （语文、数学各19套）第二部分：2009年毕业年级抽考命题说明第三部分：2009年毕业年级抽考命题思考 第 一 部 分 綦江县2008年小学毕业抽考试题分析 卷首语 考试，是评价的方式之一。如何在课程改革的背景下，以课标精神为准绳，探索语文考试命题新思路，让考试评价更好地促进教师的教学方式的转变、提高教师的专业水平，更好地促进学生的学习方式的改变、推动学生的持续发展，从而更好地促进语文课程改革，显得尤为迫切和重要。 (一)体现人文性 在试题命制中，我们应该在试卷与学生之间建立起一个相互沟通的平台，采用洋溢关怀、充满情趣的形式，给予学生人文关怀。适当注意命题形式的新颖活泼，富有儿童情趣。当然在追求命题新颖的同时也应注意命题导语的明晰性，不让学生因题意不明而失分。 (二)体现基础性 命题要体现“水平测试”和“基础性”的要求，应以基础知识和基本能力的检测为主。考试要求的基础化，会引导教师按小学阶段的基本要求进行教学，使大部分学生都能获得优良的学习成绩，有利于调动师生教与学的积极性，使师生从沉重的负担下解脱出来。立足文本，夯实基础，围绕识字与写字、积累与运用、感悟与理解、想象与表达、习惯与方法等方面来命题，正确引导教师在平时的教学中落实语文的本体。 试卷中在对基础知识的考察中应比较全面，从多角度进行测试，既注重文本，又加以拓展和应用，充分检验学生双基的功底和灵活运用的能力.做到”易而不死、易中求活”。 (三)体现价值性 创造性地链接文本内容， 充分发挥课本的“例子”作用，给我们今后的语文教学提供行之有效的方法:在阅读中积累──结合文本学习，积累相关语言;在感悟中积累──结合阅读感悟，丰富语言积累。 (四)体现实践性 在命题时，应尽量贴近学生的学校生活、家庭生活、社会生活等实际，努力通过考查学生在生活中运用语文解决实际问题的情况，强化学生在生活中学语文、用语文的意识，养成良好的习惯。 语文强调积累、理解、运用，这三者体现在卷面上应以运用为主，考查学生是否学会运用所学知识并能在不同的语言环境下灵活运用。 (五)注重综合性 首先要加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度之间的整合，努力在考查学生语文知识和语文能力的同时，了解学生的思维方式、学习素质和人生观等深层次的素质。 其次，要加强听、说、读、写等能力之间的整合，力求全面、综合地检测学生的语文能力。 命题时应注意避免考查目标的单一性，尽量进行整合，把相关的基础知识综合起来考查，既减少命题量、节约版面，又能考查学生灵活掌握的情况。  (六)体现灵活性 命题要立足教材，立足基本知识和基本能力，但并不意味着命题要指向死记硬背。命题要注重灵活性，因为试题的灵活性要求教师教得活，学生学得活。 易而不死、易中求活。 具体命题意见 1、基础知识的积累、理解与运用题 ①注意选择较有代表性的（典型）拼音、汉字、词语、句式进行考查。所谓代表性、典型性就是指所考查内容是否常用、重点、精彩还是易混易错、能有效的以课内带动课外，起举一反三的作用。书写题不单列，因为学生的书写情况如何，从整张卷面便一目了然，尤其是作文。所以是否适当留2--3分为卷面书写分，强调卷面整洁，书写工整，尽量美观也可考虑。 2.考查学生在生活中运用语文的情况。 题例6:一年一度的母亲节到了，你想在送给母亲的贺卡上表达对母亲、母爱的赞美。如果引用成语来表达，可以是:__________________________ 如果引用诗句来表达，可以是:________（孟郊《游子吟》） 如果引用名人名言来表达，可以是:──（　　　　） 【参考答案:情深似海、恩重如山;谁言寸草心，报得三春晖;世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基】 题例内容和现实生活紧密联系，让语文试题根植于生活这块肥沃的土壤，突出了实践性和情境性，让学生在生活中灵活运用语文，考查了学生对现实生活的领悟能力、解释能力和创造能力。 重庆市长江大桥 重庆市长江大桥 1、如果你班上有同学不喜欢读书，你会用哪句名言来劝说他？ 2、有许多小同学喜欢在草坪上玩耍，请从保护草坪的角度写一句公益用语。 3、我们家去年买了新楼房，今年又买了电脑，安了空调，奶奶高兴地说：“我们家的