四年级上册《人杰地灵诵江西》教案.docVIP

四年级上册《人杰地灵诵江西》教学设计 调节烦恼、走出自卑 教学目标：1、让学生学会有了烦恼怎么办？ 2、学习如何调节情绪，做一个快乐的人。 3、学习如何克服自卑。 教学重点、难点：学习如何调节情绪，如何克服自卑。 教学方法：情景再现法，故事启迪法 教学准备：搜集关于鼓励自己的名人名言，或相关的故事。 课时安排：两课时 教学过程： 一、导入新课 1、指名请一位同学读第一课启迪窗的故事后问：小明很烦恼，该怎么办才好？ 2、学生回答。师导入：在日常和工作、生活、学习中，人人都会遇到不顺心的事，感到很烦恼，有了烦恼怎么办？怎么样调节情绪呢？ 二、了解调节情绪的方法 1、学生默读第一课智慧泉的内容，说说有哪些方法？ 2、学生回答，再说说你自己还有什么好方法。 3、指名读活动场中的帮一帮，说说在面对嘲笑、失败、作业难题、别人说闲话等烦恼时该怎么处理？ 4、生回答后师再问：你自己遇到过什么事让你烦恼？你是怎么解决的？ 5、分小组说说自己的烦恼，小组成员提出自己的解决建议。 6、阅读瞭望台，说说这个小故事给你的启示。 三、学习如何走出自卑 1、默读第2课的启迪窗，师问什么是自卑？ 2、生阅读智慧泉的内容后，指名答。 3、说说自己因什么事自卑的过。 4、怎么克服自卑心理呢？生答。 5、你有没有其它的克服自卑的方法。 6、指名读活动场的要求，每位同学写在草稿纸上。 7、指名读冲浪区的要求，请学生说说鼓励自己和别人的话。 8、读读课前搜集的名人名言。 9、阅读瞭望台，说说爱因斯坦的故事给你的启示。 四、师小结，当我们烦恼时，当我们自卑时，我们该怎么办？生回答。 板书： 写日记 正确认识自我 积极暗示 正确地归因 烦恼 找人谈谈 自卑 提高自信心 鼓励自己 体验成功 放松一下 积极自我暗示 真诚待人 选准参照 火灾发生时 教学目标： 1、知道发生火灾时的一些基本应变措施。 2、会火灾中自救与逃生的一些基本技能。 3、察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。 教学准备： 1、学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。 2、查本地区发生火灾的案例。 活动过程： 一、提问导入新课： 同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕祸福。”这句话的？告诉大家你所了解到的火灾案例。 二、讨论问题： 1、习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？ 2、从这个案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法。） 三、 认一认消防标志： 1、请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思？ 2、说说这些标志分别会在哪些公共场所出现？ 四、学习、文中火灾逃生自救的4种方法，谈谈你的理解。再说说自己所知道的火灾逃生的方法。 五、设置情景，开展火灾逃生自救演习。 六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板上。 七、教师总结谈话，提出希望。 八、课外延伸题： 考察家里和学校的消防设施，提出你的合理建议。 提防被小动物咬伤 教学目标： 怎样预防被小动物咬伤。 一旦被小动物咬伤、抓伤应该怎样处理。 什么是“宠物病”，说说饲养小动物的危害。 教学重点、难点：怎样预防被小动物咬伤。 教学方法：故事启迪法 教学准备：搜集相关的故事。 课时安排：两课时 学习过程： 1、默读课文，有什么启迪？ 2、生阅读内容后，指名答被小动物咬伤后可能怎样。 3、怎样预防被小动物咬伤呢？生答。 4、一旦被小动物咬伤、抓伤应该怎样处理？生答。 5、你有没有其它的的方法。 6、指名活动、分小组演练。 7、请学生议一议，什么是“宠物病”，说说饲养小动物的危害。 8、读读狂犬病的内容。 板书： 不养、不摸 预防 不逗、打针 处理 冲洗、盖伤止血 当天注射疫苗 遭遇人群要避让 教学目标： 1.怎样避让人群。 2.遭遇人群应该注意的事项。 3.人群拥挤的危害。 教学重点、难点：怎样避让人群，遭遇人群应该注意的事项 教学方法：故事启迪法 教学准备：搜集相关的故事。 课时安排：两课时 学习过程： 1、默读课文，有什么启迪？ 2、生阅读内容后，指名答遭遇人群后可能怎样。