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大 学 的 性 质 武汉长江工商学院电子商务学院 主讲：李珍 推荐书籍 《读大学，究竟读什么》 覃彪喜著 南方日报出版社 大学生与非大学生最主要的区别:不在于是否掌握了一门专业技能，而在于系统分析、独立思考的能力。 许多大一新生眼里的大学生活： 怪、快、High、唉…… 大学意味着很多的“第一次” 第一次放下高考重担，开始追逐真正属于自己的理想和兴趣； 第一次脱离被动，安排所有属于自己的时间，支配自己口袋里所有的金钱； 第一次远离父母，独立参与团体和社会生活，承担起属于自己的责任； 第一次走出校园参与社会实践，针对某些问题抛开所谓的标准答案而得出自己的结论； 第一次有足够的自由处置学习和生活中遇到的麻烦，做出自己的选择…… 大学意味着很多的“第一次” 从思考中确立自我，学会管理时间，学会量入为出花钱过日子； 从独立中体验自主，学会承担责任，从交友中品味成熟，学会与人合作，培养团队意识…… 大学意味着很多的“最后一次” 最后一次可以将大多数时间用于学习知识； 最后一次系统性的接受教育和建立知识基础； 最后一次在这样一种理想的环境里成长：相对宽容…… 珍惜这些最后的机会，养成良好的习惯：读书、思考、尊重他人、包容…… 大学生应学习什么 联合国科教文卫组织： 学会认知、 学会做事、 学会与人协作、 学会生存 李开复：大学生应学习什么 1、自修之道：自学能力，举一反三。大学生应充分利用校园里的人才资源，从各种渠道学习知识和方法，还应充分利 用图书馆和互联网，培养独立学习和研究的本领。 2、基础知识：如数学、英语、计算机和互联网的使用…… 3、实践贯通：“我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白。”无论学习何种专业、何种课程，如果能在学习中努力实践，做到融会贯通，我们就可以更深入地理解知识体系，可以牢牢地记住学过的知识。 李开复：大学生应学习什么 4、培养兴趣：开拓视野，立定志向。如果你对某个领域充满激情，你才有可能发挥自己最大的热情和潜力。 5、积极主动：果断负责，创造机遇。要有积极的态度 ，对自己的一切负责，勇敢面对人生；事事用心，事事尽力，不要等机遇上门；要把握住机遇，创造机遇； “以终为始”，积极地规划大学四年。  李开复：大学生应学习什么 6、掌控时间：事分轻重缓急，人应自控自觉。大学生还要学会安排自己的时间，管理自己的事务。 大学生对大量课余时间的如何支配将决定自己的大学生活质量和人生精彩程度，人生的理想绝不是在睡梦中在想象中在享受中在网吧里在自甘堕落中可以实现的。 7、为人处事：培养友情，参与群体。以诚待人，以责人之心责己、以恕己之心恕人；培养真正的友情；学习团队精神和沟通能力；从周围的人身上学习；提高自身修养和人格魅力。 大学与职业技术大学组织的差异 大学与商业培训机构的差异 大学与商业培训机构的差异 目标层面：培训机构注重组织近期发展的需要，而大学关注个性长远发展的诉求； 内容层面：培训机构注重实用工作能力的训练，而大学关注系统理论知识的传授； 过程层面：培训机构注重组织自身文化的认同，而大学关注人类普遍价值的张扬； 时间层面：培训机构注重较短期限成效的凸显，而大学关注长期持续效果的延展； 培训更多地发挥着改善和提高个体具体的技能、知识、态度、工作能力、工作绩效的作用；而大学更多地发挥着传承和提升普适的人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的作用，它是人类文明的传递，总是与个人的成长紧密相关的。培训更多地显现功利的性质，而大学则更多地具备人本的性质。 最后一个案例 可能有用不上的知识，但一定没有用不到的方法。 大学生=信仰+知识+方法 * 2011年9月 “大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。” 哈佛大学校园 耶鲁大学校园 牛津/剑桥大学校园 武汉大学校园 耶鲁大学校园 哈佛大学校园 *