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大学生科技竞赛分析与评价 摘 要 本文深入探讨了大学生竞赛的各项因素，并研究了他们之间的关系以及对大学生竞赛项目的影响。运用阶梯层次分析法综合评判模型，利用软件和对所建模型进行求解，得到了比较理想的结果。 对于问题一，利用了百度等搜索方式，查找出了较为详细的各项大学生竞赛信息，选出部分大学生竞赛的各项信息作为正文的内容，其余见附件。 对于问题二，在问题一的基础上，客观、公正的对竞赛中的各项信息进行评判，并给与打分，以便后面作数据处理。然后对竞赛进行了定性、定量分析，结合当前实际，反应出了各项大学生竞赛的主要状况，并运用了层次分析法对大学生竞赛作出了影响力的合理评估并排序。 对于问题三，分析了影响竞赛的各项因素的关系，着重实际，运用阶梯层次分析法对各项大学生竞赛作了合理、全面、优化的评估，为校方提供了有益的决策。 关键词：层次分析法 一、问题重述 随着科学技术的飞速发展，社会竞争日益激烈，创新在人类文明进步中已处于举足轻重的地位。当今时代，创新价值更是日益凸现，放眼全球，各国综合国力的竞争集中表现为科学与技术的竞争，而科学技术的竞争实质是知识的创新与运用能力的竞争。创新能力成为决定一个国家、民族前途和命运的重要因素，正如江泽民同志所说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林”。教育部文件明确指出“推进人才培养模式和机制改革，着力培养学生创新精神和创新能力”，并在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》中提出了 “牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才.”培养和提高全民族的创新素质，已经成为时代对当今教育的新要求，也是提高教学质量的重点和难点. 在此背景下，大学生科技创新活动已成为我国高校发展最快、潜力最大的一项学生活动，大力培养大学生的科技创新能力，是高等学校适应时代要求的全新人才培养模式的重要手段和内容，也是高校校园文化建设的新理念。长期以来，四川理工学院始终把培养和提高学生科技创新能力放到重要位置，实行了一些激励机制措施，充分调动了广大师生的积极性，取得许多优异的成绩。但是，校方主管部门也发现了一些的问题，如竞赛活动出现一些“锦标主义”、“功利色彩”等不良现象，致使目前竞赛项目繁多，潜在的影响到正常的教学秩序.为此，校方想通过了解各项竞赛的影响力，对于培养学生创新能力的影响等因素，在经费及资源有限的情况下，拟重点参加20项科技竞赛活动。附件中列出目前学校参加的56项大学生科技竞赛及名称。请你回答如下几个问题： 1、调查各项竞赛主管部门、主办单位、初次举办时间、竞赛规模、报名费用、设立奖项类别等信息。 2、根据你的调查结果对各项竞赛进行定性、定量分析，并对此分类，根据影响力对各项竞赛进行排序。 3、如果校方拟将竞赛控制在20项以内，建立数学模型，为校方提供有益的决策。 二、问题分析 三、基本假设 四、模型建立与求解 4.1 问题一竞赛名称 主管部门 主办单位 初次举办时间 竞赛规模 报名费用 设立奖项类别 全国大学生数学建模竞赛 教育部高等教育司 教育部高等教育司　　和中国工业与应用数学学会 1992 目前已成为全国高校规模最大的基础性学科竞赛，也是世界上规模最大的数学建模竞赛。2011 年，来自全国33个省/市/自治区(包括香港和澳门特区)及新加坡、美国的1251所院校、19490个队（其中本科组16008队、专科组3482队）、58000多名大学生报名参加本项竞赛 参赛队所在学校向所在赛区组委会交纳参赛费、赛区组委会向全国组委会交纳一定数额的经费 评选本赛区的一等、二等奖（也可增设三等奖），获奖比例一般不超过三分之一。全国组委会聘请专家组成全国评阅委员会，按统一标准从各赛区送交的优秀答卷中评选出全国一等、二等奖 美新杯大学生物联网应用大赛 全球华人微纳米分子系统学会 全球华人微纳米分子系统学会 2007 全国高等院校及科研院所的在校学生（含本科、专科、硕士研究生、博士研究生） 无 特等奖1名，奖金2 万元人民币； 一等奖4名，奖金1万元人民币；二等奖6名，奖金5千元人民币； 三等奖10名，奖金1千元人民币。是国际大学生物联网创新创业大赛的中国选拔赛。 全国大学生节能减排科技竞赛 教育部高等教育司 教育部高等教育司，教育部高等学校能源动力学科教学指导委员会 2008 本届大赛参赛规模和竞赛影响远远超过第一届全国竞赛。此次竞赛共收到168所高等院校的报名申请，其中，985高校21所，211非985高校25所，一般本科100所，高职高专21所，军事院校1所，最后收到159所高校提交有效作品共1620项 为了补充竞赛所需经费，参加全国竞赛作品的作者所在