教案一元一次方程.docVIP

3.1.1一元一次方程 一.【学习目标】 1.通过处理实际问题，体验从算术方法到代数方法是一种进步； 2.初步学会如何寻找问题中的相等关系，列出方程，了解方程的概念； 理解方程的解一元一次方程概念。培养获取信息，分析问题，处理问题的能力。理解方程的解一元一次方程等概念。一元一次方程的解’你的年龄乘2减5后得21,刚好达到标准,你自己算一算,就知道能不能办理了?”请你帮助小斌解决这个问题,好吗?( 列算式表示,列方程表示) （生独立思考） x-5=4的式子,如x-5=6, 3 x+2=4, 5 x-2 x =12.，我们把这些式子称为_______. 2. 你能写出什么是方程吗？(1) 1+2=3 (2) 1+2x=4 (3) x+1－ 3 (4) x+2＞1 (5) x+y=2 (6) x2－1－1=0 师:有了方程后,人们解决问题就方便多了,在今后的生活中,你会逐步认识到从算式到方程是人类的进步,你会觉得越来越离不开方程. 活动二: 1.在办理车牌实际中,所列方程2 x-5=21,用算术方法知道x=13 当x=13时, 方程左边2 x-5=2×5－5=21, 方程右边=21 左边=右边. x=13是方程2 x-5=21的解.(生1读题) 2.什么叫做方程的解？方程的解的解： （1）； （2）． （3）归纳:检验一个数是不是方程的解的步骤: (1). (2) . (3) 5.练真场: (1)判断 :ａ=1是方程3ａ+1=4的解. （2）ｔ=1和ｔ=2中,哪一个是方程2ｔ+1=7－ｔ的解? 活动三: 小松树说:”我现在身高为80厘米,以后每月长高5厘米,你知道几年后我能长到2米吗?”(只列方程) 师:生1读题.独思.生二回答. 学校篮球场周长是86米,长和宽相差13米,这个篮球场长,宽各是多少米?( 等量关系是什吗?只列方程,方法不止一种) 师:(请大家小组合作交流完成) 师:等量关系是什吗? 师:你真是一个勤学声慎思的孩子. 通过前两个问题的解决,请同学们思考怎样根据实际问题列方程?(独思) 活动四: 1. 观察方程 (1) 2 x-5=21 (2) 80+5x=200 (3) 2［2x+( x－13)］=86; 想一想:(1)方程中有几个未知数? (2)每个未知数的次数都是几? 2.归纳:什么是一元一次方程? ________________________________________________________师:板书. 一元一次方程这是我们本节课的终点目标. 3. 一元一次方程的特征有哪些? 师:(1)(2)方程三个条件缺一不可, 4.判断下列方程是不是一元一次方程?如果不是,请说明理由. (1)7 x+5=9 (2) 3x－6 (3) 3+2y= －6 (4) ｍ－7ｎ=5 (5) 2x2－4 x =5 (6) 2ａ＞9 (7) 2ａ+3=1－ａ 师:对抗赛男女各一组答对10分,答错对方回答. 师:送给学生四句话 五.知识巩固: 下列各式中是一元一次方程的有( ) A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 （1）5 y =0；（2）x y=1; (3) y =4+ y 2 (4) 3ｍ+2=1－ｎ (5) 2.2012年伦敦奥运会上,我国奥运健儿共获38枚金牌(混合1枚),其中女子获得金牌比男子多3枚,男女各获得多少枚金牌?(聪明的你能列出方程吗?) 3.你能列出一个解是3的方程吗? 4.2008年5月12日,四川汶川发生了里氏8.0级特大地震,闻听此讯,举国上下纷纷伸出援助之手,为灾区人民撑起一片爱的天空,杭六中全体师生共捐款42135元,起其中九年级捐款比八年级多1950元, 七年级捐款比八年级少1200元, 八年级捐款多少元?(请写出等量关系,并列出方程) 1 杭后六中七年级数学学案导学 1、把下列各式写成乘方的形式。 (1) 6×6×6 (2) 2. 1×2.1 (3) (-7)×(-7)×(-7) ×(-7) (4) × × × × 2 、把下列各式写成乘法运算的形式。 (1)34 (2)43 (3)(-1)2 (4)1.23 3、计算。 (-1)2 ； (-0.25)3 ; -(-3)4 ； -(-1)5 ; -32 +(-3)2 ； 1-23 ×(-2) 备课人：许金梅 审定：七年级数学组 日期：