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新人教十一册：圆的周长和面积 教学设计 关键词：周长 圆周 正方 教学 圆周率 设计 推导 正方形 教学设计 公式摘　要：《新人教十一册：圆的周长和面积 教学设计》...关系？ C=4a 2、什么是圆的周长？ 让学生上前比划，圆的周长在那？那一部分是圆的周长？ 得出定义：围成圆的曲线的长叫做圆的周长。 二、圆周长的公式推导。 1、探索学习。 （1）你可以用什么办法知道一个圆的... 　　教学目标： 　　1、使学生理解圆的周长和圆周率的意义，理解并掌握圆的周长公式，并能 　　正确计算圆周长。 　　2、培养学生的观察、比较、概括和动手操作的能力。 　　3、对学生进行爱国主义教育。 　　教学重点： 　　圆的周长和圆周率的意义，圆周长公式的推导过程。 　　教学难点： 　　圆周长公式的推导过程。 　　教学过程： 　　一、认识圆的周长。 　　1、出示一个正方形。 　　这是什么图形？什么是正方形的周长？怎样计算？这个正方形周长与边长有什么关系？　 C=4a 　　2、什么是圆的周长？ 　　让学生上前比划，圆的周长在那？那一部分是圆的周长？ 　　得出定义：围成圆的曲线的长叫做圆的周长。 　　二、圆周长的公式推导。 　　1、探索学习。 　　（1）你可以用什么办法知道一个圆的周长是多少？ 　　（2）学生各抒己见，分别讨论说出自己的方法： 　　A、用一根线，绕圆一周，减去多余的部分，再拉直量出它的长度，