新课程理念下高中化学的探究式教学.docVIP

新课程理念下高中化学的探究式教学 兴义市万屯镇中学 王萍 摘 要：随着新课程改革的深入发展，高中化学的教学已步入了一个全新的时期。而探究式教学是新课程标准的重要教学方法。化学探究式教学是学生在教师的指导下，从学习和社会生活中选择并确定研究的课题，用类似科学研究的方式，主动获取知识、应用知识，解决问题。它具有自主性、开放性、实践性、探究性。探究式教学以学生的需要为出发点，以问题为载体，从学科领域或现实社会生话中选择和确定研究主题，创设类似于科学的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验探究、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感与态度，培养探索精神和创新能力的学习方式。 关键词： 探究教学；引导；创设情境；创造 化学探究教学是学生在教师的指导下，从学习和社会生活中选并确定研究的课题，用类似科学研究的方式，主动获取知识、应用知识，解决问题。它具有自主性、开放性、实践性、探究性。比课本上的实验难度更高、未知程度更深，更富有趣味性和创造性，但无论同学们探究到什么程度，得到什么结果，都是有价值的，它的价值在于探究的过程和方法，它更能充分展现出同学们各方面的智力特长，也便于多元评价的进行。布鲁纳的发现法学习理论认为：“认识是一个过程，而不是一种产品”。探究式冲击了传统的教育方法，为构建新的教学体系，增添了新的内涵教师和学生探究式教学中的在探究的过程