人教版高中生物必修3+第3章第1节植物生长素的发现+测试（学生版）.doc

必修3第3章第1节植物生长素的发现（测） （满分60分，40分钟完成） 班级 姓名 总分 一、单选题（30分，每题3分） 1.某同学用燕麦幼苗和空白琼脂块做如下图所示的两组实验。相关说法错误的是（ ） A．胚芽鞘④向左弯曲生长 B．胚芽鞘⑤将弯向光源生长 C．胚芽鞘⑤直立生长 D．光照不能引起Y中生长素横向运输 2.如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是 A．a直立生长，b、c向光弯曲生长 ．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长 C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长 D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长 下列关于生长素分子构成的叙述，错误的是 A．达尔文实验的目的是解释植物向光性的原因 B．鲍森?詹森的实验证明胚芽稍尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部 C．拜尔的证明胚芽稍弯曲生长是由尖端产生的刺激在其下部分分布不均匀造成的 D．温特的使用证明生长素是吲哚乙酸 20世纪30年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀；20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。现有一种植物幼苗，为了探究该幼苗向光生长的原因，将其直立生长的胚芽尖端切下，放到琼脂块上并用单侧光照射，如下图。下列结果及判断正确的是(　　) ①当a、b两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因　②当a、b两侧生长素含量基本相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因　③当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因　④当a侧生长素含量比b侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因 5.从下图所示的实验中,可以直接得出的结论是(　　) A.生长素能促进胚轴切段生长 B.单侧光照引起生长素分布不均匀 C.生长素只能由形态学上端向下端运输 D.感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端 A．向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长 B．向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 C．直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长 D．向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 科学家温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块，再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了 A.生长素的化学本质是吲哚乙酸 B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 C.单侧光使燕麦的胚芽鞘弯向光源生长 D.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 侧芽生长素的浓度总高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存在侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于(　　) A．自由扩散 B．主动运输 C．协助扩散 D．渗透作用 为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是(　　) A．将完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B．将胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 C．将未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 D．将胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 在生长素的发现史上，1913年丹麦植物学家波森．詹森进行了如图的实验，以检验达尔文的化学物质假说．下列叙述错误的是（ ） A.达尔文的假说是，可能有某种化学物质从苗尖端传递到了下面 B.选择明胶和云母的原因是，化学物质能够透过明胶却不能透过云母 C.当时的实验结论是，的确有某种化学物质从苗尖端向下传递 D.若把单侧光改为黑暗进行实验，实验结果就不能支持达尔文的假说 11.（16分）为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。 (1)实验步骤： 取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘)。按如图所示方法进行实验处理，并编号。接通白炽灯电源24 h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。 (2)实验结果预测：(答题时请直接填编号) 在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是装置____________；而玉米幼苗基本停止生长的是装置________。 (3)部分实验结果的分析与推论： ①根据1和3装置之间实验记录的对照分析，可以说明_____________________________________； ②根据______和________装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗的尖端存在