人教版高中生物必修3+第5章生态系统及其稳定性复习与测试+练习（学生版）.doc

必修3第5章生态系统及其稳定性复习（练） 1.如图表示在某生态系统中，a、b、c三个种群数量变化相互关系，下列描述正确的是（ ） A．a肯定是生产者，b肯定是初级消费者 B．a→b→c构成一条食物链 C．a与b、b与c为捕食关系 D．a与c为竞争关系 2.有关此图的叙述中不正确的是（ ） A．若该图表示生态系统的四种成分，则应加上由丁到甲的箭头，并可确定甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者，丁是非生物的物质和能量 B．若甲为生产者，则甲一定是自养型生物 C．若该图表示食物网，则该食物网中共有3条食物链 D．若该图表示一个群落，则丁为分解者 3.如图表示某生态系统中四种成分之间的相互关系，以下相关叙述正确的是（ ） A．甲和丙所包含的所有种群构成生物群落 B．丁的CO2含量减少，将导致臭氧层破坏 C．乙不一定是原核生物 D．丙1同化量越大，丙2的同化量越小 4.如图为生态系统能量流动示意图，下列等式中不可能成立的是（ ） A．B2=A×（10%﹣20%） B．A=F+B1+C1+D1+E1 C．A﹣（B1+B3）=Cl+C2+C3 D．C3=B2×（80%﹣90%） 5.某草原生态系统的一条食物链 A→B→C 中，各种群在一年时间内对能量的同化、利用和传递等的数量统计（单位：百万千焦/年）如下表。下列相关叙述正确的是（ ） A．种群 A、B、C 构成了该生态系统的生物群落 B．种群 B 呼吸消耗的能量为 5 百万千焦/年 C．能量从种群 B 到种群 C 的传递效率为 12% D．种群 A 储存在体内的能量为 59．5 百万千焦/年 6.如图表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值．若图中A表示某食物网中第二营养级所摄入的全部能量，则下列说法不正确的是（ ） A．图中B表示同化的能量 B．图中C表示流入下一营养级的能量 C．图中D表示通过呼吸作用散失的能量 D．图中a值与c+d+e的值相同 7.某生态系统中存在如图所示的食物网，如将C的食物比例由A∶B=1∶1调整为2∶1，能量传递效率按10%计算，该生态系统能承载C的数量是原来的( ) A．1.875倍 B．1.375倍 C．1.273倍 D．0.575倍 8.如图是生态系统中碳循环示意图，下列对该图的说法错误的是（ ） A．本图是2条食物链 B．A和C之间是以CO2的形式转化的 C．B分解A、D、E时利用了它们全部的能量 D．E在食物链中最高是第3营养级 9.研究人员绘制了某池塘生态系统的食物网（如图甲）和碳循环示意图（如图乙），图中A、B、C、D表示生态系统的成分．下列有关分析错误的是（ ） A．图乙中的A、D在图甲中没有体现，C可对应图甲中4种生物 B．池塘中各个种群之间的相互关系及演替情况属于种群水平上的研究问题 C．某个季节光照减弱，鲢鱼上浮到池塘水面使群落的垂直结构改变 D．人类活动对碳循环的干扰会造成温室效应，已成为全球环境问题之一 10.下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是（ ） A．生态系统的物理信息都来源于环境 B．植物都通过化学物质传递信息 C．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 D．信息可以调节生物种间关系 11.如图甲是一个草原生态系统的物质循环和能量流动示意图；图乙是该生态系统中鼠摄食后能量的流向示意图．（图中a～e代表过程，A～C代表能量）．请据图回答： （1）草原群落中的碳元素进入无机环境的途径是 （填图中字母），能量进入群落的途径是 （填图中字母）。 （2）为控制草原鼠害，对鼠的种群密度进行调查宜采用 法；若多次调查所获得的数据基本不变，说明该鼠种群的年龄组成为 型．某时期调查发现，该草原鼠种群的年龄组成如图丙，该鼠种群数量变动趋势是 ，该变动将直接导致 ，使草原生态系统遭到严重破坏。 （3）狼能够依据鼠留下的气味去捕食，鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕，这说明信息能够 ，维持生态系统的稳定。 （4）图乙中的A表示鼠同化的总能量，B的含义为 ；B的能量除图中所示去路外，还有一部分是 。 12.下图甲为北极冻原生态系统中部分生物构成的食物网。图乙虚线方框内表示一个生态系统，箭头表示该生态系统能量流动的一般性模型。请据图回答： （1）图甲中共有________条食物链，北极狐占有________个营养级。 （2）北极地区的动物在不同季节一般都有换羽（毛）的习性，这是它们受到