制订设计方案(17.10.9).doc

通用技术课程整合 之 制定设计方案 主题单元 教学学案 潍坊七中 高一 班 姓名： 主备：窦喜华 审核：任玉芳 时间：2017年10月29日 【学习目标】 1、熟悉设计的一般过程 2、初步掌握设计的基本思想和方法 3、能确定设计问题和制订完整的设计方案 4、培养合作精神，提高审判情趣，学会多角度思考问题，加深对设计的理解，增强设计的自信心。 一、设计的一般过程 1、发现与明确问题 2、制定设计方案 3、制作模型或原型 4、测试评估及优化 第二阶段：产品制作阶段 5、产品的使用和维护 方案设计阶段：就是我们平时常说的设计说明书，以图样（图表、照片、表现图等）和文字说明书等综合形式呈现出来。 本章中，我们所说的设计主要是方案设计，包括确定设计问题和制订设计方案。 确定设计问题由发现与明确设计问题、明确设计能力、条件与要求等步骤组成。 制订设计方案由信息的收集与整理、挑选材料、技术试验和设计方案等步骤所组成。 注意：设计的过程是动态的，是循序渐进的，也可以是循环交错的。 二、设计过程中的环节介绍 （一）发现与明确问题 1、设计问题的来源：来自人们的需求和愿望①必然遇到的问题②别人提出的问题③主动发现问题 2、发现问题的途径：①观察日常生活②收集与分析信息③技术研究和技术试验 3、明确问题：①价值性与科学性②现有条件下能否解决③时间、经费、设备等 （二）制定设计方案的环节 1、信息的收集与整理：能合理利用前人的设计成果，避免走弯路，又能针对前人的设计不足作出改进，使自己的设计产品具有新颖性和独特性。收集信息是为了利用信息，是设计者构思设计方案的素材和源泉。 2、设计分析：设计要考虑的主要因素有功能、结构稳定、成本适当、安全可靠、材料选择、易于制作等。 3、方案构思：草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法。 4、方案呈现与方案筛选 三、制定设计方案（通过图样、文字表达设计思想） 设计主题要求：观察生活，确立自己的设计主题，如制作灯笼（课本案例）、讲桌收纳盒、多功能笔筒、相框、台灯、简易书架、防尘板擦、手工工艺品等也可参考课本P98页表3-2中的设计问题，如果确立其它设计主题，需要报请老师同意。 设计制作要求：（1）可以旧物利用，但不能由旧物制作变成废物（制作完成后的作品可以自己用、班级用、家庭用，也可以送老师、送同学，部分优秀作品放入学校作品陈列室内展览和保存），设计的物品应具有实用性、创新性、成本适当，易于制作。（2）可以采用标准件（P110互换性）作为作品的组成部分，但不能是购买的现成作品，要进行创新和设计，加入自创的元素。（3）设计的最终作品和设计过程将作为通用技术“技术实践模块”的评价依据，计入学分并拍照、保存与存档。 （一）设计的角度和思路（可参考课本P122） 项目 内 容 备注 设计主题 设计目的 服务对象 使用环境 结构外形 功能简介 材料选择 成本估算 其它注意事项 结构稳定、安全可靠、成本适当、易于制作等 （二）设计说明：要求书面文字简介，内容包括设计物品的功能特点、制作规划和人机关系（人、物、环境）的体现。 （三）设计图纸：参考课本P125页，画出设计图，也可以画出三视图或草图。 （四）交流、优化与筛选方案 个人或组内完成本环节任务 （三）制作模型或原型 （四）测试、评估及优化 （五）产品的使用和维护 四、方案设计评价环节 制订设计方案是设计过程中一个很重要的环节，要求同学们通过各自的设计课题进行体验和实验，并按要求制订好设计方案，规范填写好相关内容。小组派代表进行交流和展示，并由自评、组间评和师评共同决定本次方案设计的成绩。 设计方案评价表 设计主题： 设计人： 明确设计主题 （10分） 设计角度和思路（20分） 设计说明 （20分） 设计图纸（20分） 方案优化与筛选（10分） 小组合作（10分） 设计体现创新、实用等原则（10分） 自评得分 组评得分 师评得分 综合得分 创意改变生活，创新改变未来 4 第一阶段：方案设计阶段