北京版—数学第2册教学计划.doc

第二册数学教学计划 一、学情分析 今年我教学一年级数学，两个班每班38名学生，共76名学生，其中一（1）班男生17人，女生21人，一（2）班男生18人，女生20人。这些学生部分是附近农村就近入学，部分是外来务工人员的子女，外来务工的人员的子女来自各地，学生水平参差不齐，有的没有上过幼儿园。 通过上学期的学习，学生对于20以内数的认识与加减法已基本掌握，但是不够牢固，并且有好几个同学掌握的很差，上学期的内容是对于本学期学习打下基础。本学期所学的内容在整个小学数学学习中都是非常重要的内容。学生在一学期的学习环境熏陶下，对于如何上数学课已经有了一定的认识，这对于本学期有效的展开课堂教学有了一定的基础。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯，还有学生的习惯和纪律还是要进一步的培养，这学期还是要做为重点。 二、教学内容及分析 第二册数学包括八个单元： 第一单元：认识100以内的数 第二单元：加法和减法（一） 第三单元：认识人民币 第四单元：加法和减法（二） 第五单元：认识图形 第六单元：分类 第七单元：数学百花园 地八单元：总复习 教学内容分析： 在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。 在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。 “分类”这部分是新的教学内容。分类要求学生达到两个目的：一是按照不同的标准可以得到不同的划分结果；二是渗透统计初步知识，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的实物统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。 教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了旅游购物的数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 三、教学目标： 1、培养学生的数学学习兴趣。 2、会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并能进行简单的估计和交流。 3、正确而熟练地口算100以内的加、减法，进一步理解加、减的含义，解决一些简单的实际问题。 4、会使用“、、=”和词语描述100以内数的大小和物体个数的多少。 5、认识人民币，会解决一些实际问题。 6、初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。 7、学生经历分类的过程，感受分类与分类标准的关系。 8、通过综合与实践活动感受数学在日常生活中的作用。 四、教学重点： 1、引导学生在数数的过程中，进一步认识计数单位“一”和“十”，能够一个一个地数出数量在100以内物体的个数。在100以内数的组成和数位、计数单位等概念的基础上，掌握100以内数的写法和读法。在解决实际问题的过程中，学会整十数加整十数，整十数加一位数，两位数加、减两位数以及相应的减法。 2、在探索与交流中，使学生进一步理解加法和减法的含义，体会加减运算的与实际生活的联系。在探索与交流中，使学生掌握两位数加、减整十数与两位数加、减一位数的口算方法，并能比较熟练的进行口算。 五、教学难点： 1、学生感受数学与现实生活的密切联系，激励学生从多角度思考问题，培养思维的灵活性，培养学生的创新意识与估算能力。 2、运用所学的加减法知识，解决生活中的简单问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。 六、教学措施 经过半年的摸索，我觉得可以从以下方面提高教学成绩。 1要拥有一颗责任心 托尔斯泰曾说过：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感，那么要提高教学质量是不可能的。 2、建立良好的师生关系。 建立起良好的师生关系才有利于教学。所谓亲其师，信其道，只有学生喜欢老师，才会喜欢听老师讲课，才会喜欢上数学课，才会认真完成老师布置的作业。 3、培养学生良好的学习习惯。 注重非智力因素的培养，引导和训练学生踏实认真的学习态度，让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。注意帮助学生形成良好的学习习惯，是教师