《2声音是怎样产生的课件》小学科学湘科2001课标版四年级上课件_2.pptVIP

温馨提示： 1.实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个。每个实验要重复多做几次，力求准确。比一比哪一组想出的发声方法多。 2. 边实验边记录，听到锣声停止实验，把材料整理好。 音叉： 实验二： 实验要求： 1.四人小组合作，仔细观察音叉、鼓的发声过程。 2.及时记录观察到的现象，填写记录单2。 3.思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？ 记录单2： 准备好了吗? 快来回答吧! 通过这节课的学习，我们知道了声音是由物体振动产生的，你能举出这样的例子吗？ * 麻栗场小学 吴志坚 实验一：使物体发出声音。 是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。 发声的方法 鼓 音叉 记录单1： 击打 击打 观察音叉、鼓的发声过程。 观察音叉、鼓的发声过程 观察到 的现象 鼓 效果 音叉 思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？ 振动手麻 粉笔跳动 没有声音 没动 粉笔不跳动 产生声音 音叉发声时在振动吗？ 素材资源 声音产生的视频 你听过青蛙和蚊子的声音吗？ 由于水的振动产生的声音 小常识： 一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫