《2声音是怎样产生的课件》小学科学湘科2001课标版四年级上课件_3.pptVIP

声音是怎样产生的? 谢谢同学们！谢谢评委老师！ * * * * * 接履桥中心小学 邓艳华 你能想办法让它们分别发出声音吗？ 建议： （1）制造声音时不要用力过猛损坏器材，控制好声音大小； （2）比比谁的办法多。 我们的猜测： 。 实验探究 三个物体发声时与不发声时各有什么不同？ 发声时，三个物体又有什么共同特征？ 实验要求： 小组内分工明确，做实验要有秩序。实验前讨论怎样做，做完一个实验再做下一个实验。 仔细观察，注意观察物体不发声时什么样，发声时有什么变化。每个实验要重复地做几次，力求准确。 用你喜欢的方式（文字、图画等）及时做好实验记录。 实验完成后，用你正确的坐姿告诉老师你已经完成实验了。 “声音是怎样产生的”实验记录表 第 组 1.我们的猜测：声音是由物体 产生的。 2.我们的验证过程： …… 鼓 橡皮筋 尺子 物体发出声音时 物体不发声音 时 我们看到的现象 发声方法 物体名称 3.我们的结论： 。 敲击音叉，它发出声音时在振动吗？你能想办法证明音叉在振动吗？ 怎样去做才能使锣声立即停止呢？ 我们的研究结论： 物体 振