小学国防教育5下.doc

6、土地革命战争时期的工农红军 教学目标：（1）通过对比四次“反”围剿的胜利与第五次“反”围剿的失败，培养学生比较异同的能力。（2）通过长征过程的学习，使学生学会使用“六W”学习法。（3）鼓励学生提高对重大历史事件的分析能力。教学难重点：1、中央红军的长征，遵义会议。2、对红军长征这一多头绪、大问题的恰当处理。一、导入 同学们，先让我们一起回忆上节所讲过的内容。红色政权的建立及革命根据地的发展状况。? 红军的发展，革命根据地的壮大，使******反对派惊恐不安。从1930年起，******对中央根据地连续发动了四次“围剿”，结果都被红军打败了。下面我们就了解一下红军四次反“围剿”的胜利。 二、讲授新课 （一）、红军四次反“围剿”的胜利 l．第一、二、三次反“围剿”的胜利 从课文内容看，前两次反“围剿”没讲经过。那么，同学们是否可以看出第一、二次反“围剿”的大致情况呢？ 学生思考并回答，介绍课本上的图表反映情况。 前两次反“围剿”斗争中，毛泽东制定的“撒开两手，诱敌深入”的作战方针。重点分析为什么要退却和退却到哪儿？这个问题要给学生简单讲一下。（可以参考《星火燎原》选编之二的有关文章给学生介绍） ******第一、二次“围剿”的失败大大震动了蒋介石，1931年7月，他亲任总司令，带着德、日、意国家的军事顾问，率30万大军和几十架飞机，向中央革命根据地发动了第三次围攻。敌人来势凶猛，兵力10倍于红军。而那时候红军主力在哪儿呢？红军在毛泽东指挥下千里回师是如何对付敌人和战胜敌人的呢？ （激发学生积极举手发言，讨论战斗的结果） 2．第四次反“围剿”的胜利 第四次反“围剿”不是毛泽东亲自指挥的，因为在“左”倾错误领导下，毛泽东被排挤出对红军的领导，但是，通过前三次反“围剿”斗争，毛泽东的作战方针已深入人心，而负责指挥的周恩来、朱德仍运用了毛泽东的作战方针，创造了大兵团伏击敌人的战术，第四次反“围剿”斗争又取得了胜利，这时全国工农红军已发展到了30万人。 （小结，打出中央工农红军粉碎敌人四次“围剿”情况简表） （二）、红军第五次反“围剿”的失败和长征的开始 1．蒋介石发动第五次******“围剿” 先请一位同学简单概括王明的一些情况，然后让大家阅读此目中的第一段小字部分内容。 2．王明“左”倾错误导致第五次反“围剿”失败 通过学生读完本目第一段小字后，我们应该明确三点：（1）1931年初，王明掌握了中央的领导权；（2）反对毛泽东的农村包围城市，最后夺取城市的主张，要求红军攻取中心城市，结果白区党组织几乎全部暴露。博古继续推行王明的“左”倾错误主张。（3）1933年初，在上海的党中央机构被迫迁到中央革命根据地。经过一年的时间，待蒋介石第五次“围剿”开始时，反“围剿”的军事指挥权已完全落在“左”倾错误的领导人博古和军事顾问李德手中。李德根本不了解中国的情况，照搬外国的经验来指挥中国红军反“围剿”斗争。他们的战略方针是什么呢？在博古等人的战略方针指导下，红军的处境又如何呢？第五次反“围剿”的结果是什么？ （学生进行讨论，分组发言） （教师打出中央红军第五次反“围剿”示意图）结果，战争进行了一年，“围剿”不仅未打破，根据地也日益缩小，被迫实行战略大转移长征。 此时可以写本课标题并指出这是本课重点。向学生讲明：由于1931年“九·一八”事变后，中日民族矛盾开始上升，我们既要反对******的“围剿”，又要领导全国人民抗击日本帝国主义的侵略。本课重点是讲中央红军的情况。 3．红军战略大转移长征的开始（1934年10月） （教师利用教学挂图《中国工农红军长征示意图》或投影图讲述长征的经过）长征开始以后，“左”倾错误领导人博古又是怎样做的呢？结果怎样？ （学生讨论，发言） （用投影打出肖华同志写的长征组歌诗词）路迢迢，秋风凉。敌重重，军情忙。红军夜渡于都河，跨过五岭抢湘江。三十昼夜飞行军，突破四道封锁墙，不怕流血不怕苦，前仆后继杀虎狼，全军想念毛主席，迷雾途中盼太阳。（给学生进行讲解，以引起学生的理解性思考，为遵义会议的召开和确立毛泽东的地位做铺垫） （指导学生讨论，请一位同学给大家朗读刘伯承回忆的黑体字部分） 红军1935年1月强渡乌江，打下了遵义城，在遵义休整了12天。党中央就是在这时候召开了扩大了的中央政治局会议。这就是遵义会议召开的历史背景。 （三）、遵义会议 1．背景（上面已讲过） 2．内容 3．历史意义 遵义会议讲明两点：1．时间1935年1月。2主要内容。（请学生归纳出主要几点） （学生讨论、归纳、举手发言） 教师小结： （1）遵义会议通过了《中央关于反对敌人五次“围剿”的总决议》，指出第五次反“围剿”失败的主要原因是博古和李德在军事指挥上犯了一系列严重错误。会