山东版四年级品德与社会下册教案--第一单元--第一课.doc

第一单元 生活中讲规则 第一课 我们的约定 商河县玉皇庙镇杨庄铺小学 王荣峰 【教学目标】 1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。 2、 3、 4、 5、 6、 【教学重难点】 重点: 了解一些社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。 难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。 【师生准备】 教师：各种游戏规则、小学生守则等 学生：熟悉班级制度。 第一课时 做游戏讲规则 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话激趣引入 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？ 师：你们都喜欢玩哪些游戏？ 师：同学们真聪明，会玩那么多的游戏，现在老师就请同学们到操场上玩你自己喜欢玩的游戏。 二、游戏体验 1、感悟规则 师：刚才玩游戏玩得高兴吗？ 师：老师刚才观察了同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵起来了。 师：哦，原来是这样。同学们，玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只老鹰，如果有一群老鹰，鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡了。老鹰一多游戏就玩不成了，大家也就玩得不开心了。 怎样玩大家才能玩得开心呢？ 老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。比赛要求：全班分成四个组，两组两组进行比赛。两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。 2、运用规则 师：同学们玩得开心吗？ 师：××你再来说说，这次为什么玩得那么开心了？ 师：对，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。 所以说做游戏要守规则，大家同意吗？请大家把这点写在纸上：游戏有规则。 3、制定规则 （1）展示调查结果 师：课前老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗？（指名汇报调查结果） 小结：同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路等公众场所，通过观察找出了许多不同的规则。请大家把自己寻找的规则贴到这块黑板上。 （2）讨论调查结果 师：请同学们到黑板上来看看大家调查到的规则，讨论一下哪些是自己没有观察到的。 三、拓展规则 1、出示录像，让学生观看并进行小组交流。 师：同学们观察得很认真，从刚才的录像我们知道在学校无论做什么事情都要按学校的规则，也就是我们学校所定出的规章制度去做。 2、出示课件 师：同学们找到的规则真不少，老师也找了一些规则，把它制成了录像，想看看吗？ （播放课件，内容有：教室的课表；各班的公约；小学守则；小学生日常行为规范；教师上班签到；请讲普通话；课堂纪律） 师：怎么样，看了老师的调查报告后，你们有什么想法吗？ 四、小结 师：是啊，规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。真是生活处处有规则。 生：喜欢。 生：老鹰捉小鸡、捉迷藏、丢手绢…… 学生走出教室到操场上玩游戏 生：（有些说高兴，有些说不高兴） 生：我们组玩的是老鹰捉小鸡的游戏，开始是由我当老鹰的，后来大家都抢着做老鹰，结果谁也不让谁，就吵起来了。 学生开始玩游戏。 生：开心。 生：刚才的游戏老师先说了玩的要求，然后同学们都按这要求去玩，所以大家就玩得开心了。 生：个体汇报调查报告。 生：我看见有些同学下课后在课室的过道上追逐，差点撞到了其他同学，这些同学不遵守我们学校制定的课间规则。 生：我看见有些同学上下楼梯不按“靠右”走的规则，这样很容易撞到人的，如果撞到了人从楼梯上滚下来多危险。 生：我还看见有几个同学在放学排队时私自离开队伍，不遵守放学排队离校的规则。 生：生活中有很多规则。 生：我们要遵守规则。 …… 从学生喜爱的游戏入手，巧妙地运用游戏来帮助学生理解规则。 通过做游戏，让学生自行体验到，没有规则，游戏就乱了套。 为新游戏制定规则，使学生体验到，规则定的越完善，大家玩起来就越和谐；规则定的越有趣，做起来越开心。 通过拓展规则，让学生理解在学习中和生活中也有规则，初步建立规则概念，树立规则意识。 第二课时 班级制度大家定 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 同学们，规则在我们身边，时时处处都有规则，那么在我们班级中又应该遵守哪些规则？作为班级的一员，你能不能提出有利于班级管理的制度呢？ 二、说说班里的制度 1、 2、 3、 4、 三、完善班级制度 1、 2、 3、商量一下如何才能更加完善呢？写出你们的建议吧。 4、“我的建议”公告栏： 如：我是班级小主人 5、老师的建议：让我们把这些建议做成海报吧，让所有的同学都参与进来，积极行动起来吧！ 6、做班级海报。 三、总结 同学们，你们真的很棒，做出了那么漂亮的海报！其实，只要我们每个人都做一个有心人，我们这个集体就会变成一个温暖的大家庭，让我们一齐努力吧！ 用行动去证明，用心去感悟，创建一个美好和谐的班集体。 1、课间活动时不打闹； 2、室内外环境卫生保持好； 3、课间操和眼保健操认真做； 4、放学路队排列整齐…… 生自由发