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浅谈高职高专生发散性思维话题作文创新 　　 [摘要]发散性思维的直通车――话题作文贵在创新,拟题的创新,立意的创新,选材的创新,语言的创新,使之独辟蹊径,表现出文章的新颖性和作者的创造性思维。 　　[关键词]话题作文 创新 发散性思维 　　 　　高职高专生的教学中如何启发学生思维的多向发展,使其思维广阔,思路扩散,超越常轨,求异探新,话题作文是训练其思维的直通车。 　　近几年来,“话题作文”这种写作形式越来越多地出现在各类语文试卷特别是高职高专、对口升学高考试卷中,引起语文界的广泛关注。话题作文所给的话题是有弹性的,作者可自选题目、自主立意、自选文体,作文时可以(也应该)抛开所给的材料,另外选择自己所熟悉的事情。这种作文形式给了作者最大的、自由的发挥能力的机会,从而充分展现自己的写作能力。笔者认为,话题作文贵在创新。 　　一、话题作文的特点 　　话题作文是以话题为思维起点作发散性思考;借助材料理解话题,进行立意构思;按话题内容满足开放性思维的内需,突出自己擅长的写作文体。 　　1.相关性 　　话题作文必须与话题相关,一般情况下,话题作文的要求只规定话题的范围,而不限定作文的主旨。 　　2.自由性 　　这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。 　　具体表现为以下几点: 　　(1) 题目自由。所给话题可以不作题目,考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。 　　(2) 选材自由。只要是选择与话题相关的写,都有效。 　　(3) 文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外,考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。 　　(4) 想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之,话题作文缩小了对考生的限制,提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处,写出自己的个性,体现出自己的创造力。 　　3.形象性 　　“话题”式作文就是要让学生驰骋于形象思维的空间,表现中学生丰富的联想与想象能力。因为“话题”式作文更有利于形象思维的涌动,学生尽可以放开手脚,海阔天空,任意翱翔。他们可以充分展示自己的想象的空间,也可以任意展开联想的翅膀,“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”(《应用写作》(月刊)2001年第6期) 　　4.审题是关键,把握好题目的关键所在于审清话题的限制,确定什么能写什么不能写。其次要审内涵,搞清话题的引申义。最后要审提示语,因为提示语是引出话题的材料。 　　二、拟题的创新 　　标题是文章的眼睛,“题好一半文”。标题是给人的第一印象,是使人“一见钟情”的因子。好的标题常常能起到先声压人、耀人眼目、催人卒读之功。好题,从内容方面看,指的是所拟标题能统摄全篇的精髓;从形式方面看,则是指语言精到,醒目响亮,令人一见难忘。 　　没有一个好标题主要有两种原因:一是思想上没有重视,没有认识到题目对话题作文的重要性,因而随便写一个题目就完事,这是基础性问题,却不是难点。难点在于缺少拟题的方法和技巧。总结大量的优秀话题作文题,我发现,话题作文的拟题技巧关键在于三个字:引,变,换。 　　引,就是引用。可以直接引用一句话来作为题目,可以从引用一个关键词或短语来构成题目的一部分,还可以引用流行语、歌词等作为题目。如1999年一篇高考作文的正标题《前不见古人,后不见来者》,此标题直接引用唐代诗人陈子昂《登幽州台歌》的前两句。又如2001年一篇高考作文题《诚信,直教人生死相许》,这个题目的主体部分就是引用而来的。 　　变,是拟题创新最为常用的技巧。它是借助一定的现成的语言,根据自己的需要加以灵活变化,从而写出新颖独到的题目。这一方法,最主要的有两种:一是结合引用而变。许多本身很精美的语言,直接引用却不够恰当,不能贴切地反映自己的意图,对此作灵活的变化,不仅可以准确地表情达意,还能体现变化之美。如反映诚信的文章标题有:《人世间有百媚千红,我独爱诚信这一种》、《若为诚信故,一切皆可抛》。二是运用修辞手法来变。运用修辞手法是拟题化平淡为精彩的有效手段,常见的修辞手法除上文涉及的引用外,还有比喻、比拟、呼告、双关等。 　　换,本身不是一种拟题方法,而是一种确定题目的方法。显然,要换就要有多个题目以供选择,而不能随便拟一个敷衍了事。在明确了文章的主题和内容的前提下,我们可以从不同的角度提出几个标题,通过比较,我们就能找到一个既切合文章内容又新颖别致的标题。 　　拟定一个新颖恰当的标题,然后根据标题选择合适的材料,这样,文章的内容和题目就自然地结合在一起,显得浑然天成、和谐统一。 　　三、立意的创新 　　话题作文的话题并不是主题,它只是个引子。引出什么?引出材料。我们必须从单纯、直