我们的校园1电子教案模版-.doc

神湖路小学电子备课课时教案 执教人： 2017—— 2018学年 学科 综合 年级 一年级 主备人 陆静 授课时间 课题 主题二 我们的校园 课时 安排 课时 个性化 修改 教学目标 通过对校园的调查研究，丰富对校园的认识，发现学校的新变化，在活动中获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。 2. 在活动中发展实践能力，形成从生活中主动地发现问题，解决问题的态度和能力，养成合作，分享，积极进取等良好的个性品质。 3. 激发学生热爱校园的情怀, 能自觉保护学校的环境、爱护学校的公共设施。 教学重难点 1、通过对校园的调查研究，丰富对校园的认识，发现学校的新变化，在活动中获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。 2. 在活动中发展实践能力，形成从生活中主动地发现问题，解决问题的态度和能力，养成合作，分享，积极进取等良好的个性品质。 3. 激发学生热爱校园的情怀, 能自觉保护学校的环境、爱护学校的公共设施。 教法与学法 讨论法、讲授法 教具准备 图片、ppt 教学过程 一、活动前指导 1.创设任务情境：校园是我们的摇篮，我们在这里学知识、练本领、长见识、健康成长，它就是大家学习和生活的乐园！你了解我们的校园吗？如果有客人要到我们学校来参观，你会向他们介绍些什么？鼓励学生畅谈自己的想法,揭示活动主题。 2.这些关于学校的信息，我们怎么才能了解呢？有没有什么好办法？鼓励学生根据已有经验，初步探讨解决问题的办法。如：深入观察、实地调查、查找资料、采访校长和老师等。 3.现在，你对校园的什么最感兴趣呢？适时捕捉学生最有探讨兴趣的问题，引导其把可行性问题引申为可研究课题。因势利导，梳理研究课题。如：学校的操场、教学楼、食堂、学校的历史、学校的环境、学校的公共设施等。 4.学生自由分组，推选小组长，根据小组研究课题讨论制定活动计划。如：研究课题、调查内容、活动时间、预设问题及解决办法、具体成员分工和聘请指导教师等。（书面材料，一式两份。一份小组长保留，一份交给指导教师。） 5.注意事项提示：安全教育、带好活动过程中需要的物品、团结合作等。 二、活动过程指导 1.各小组清点人数,检查物品准备情况，在指导老师的组织下前往目的地，自主开展调查研究活动。 2.指导教师是实践活动的参与者，组织、指导、协作学生亲身参与、实践体验、发现问题、解决问题。 指导学生收集资料：（仅供参考，根据遇到的问题进行生成、调整。如：你对什么感兴趣？请想办法解决自己想知道的问题。） ①学校的历史：建校时间、发展历程、旧时的校园环境等。 ②学校的操场：面积、建材、作用、学生课间及体育课活动情况。 ③学校的教学楼：外观、结构、教室与办公室的分布情况、教室内先进的教学设施等。 ④学校的食堂：食堂的新变化、学生和老师午餐时的场景等。 ⑤学校的环境：草坪、花草树木、盆栽、壁画、板报等。（保护学校的环境） ⑥学校的公共设施：篮球架、乒乓台等。（爱护学校的公共设施） 3.除了综合实践课，各小组可在小组长的组织下，利用课余时间进行调查研究活动。 三、活动总结指导 指导学生整理、取舍和分析资料，为成果交流活动做准备。 1.整理收集到的图片、文字资料，分析观察记录表、采访记录表、调查表等，围绕研究课题提炼有价值的信息。 2.小组讨论，怎样清楚地介绍自己通过实践活动了解到的一些关于校园的信息。 3.指导写心得体会。如：调查和收集资料过程中的收获和体会、调查前和调查后有什么想说的、有什么想做的？（如：写建议书、绘画、设计宣传语等。） 四、成果交流指导 指导学生筹备成果交流会。以小组为单位，展示图片、音像资料、文字资料、绘画、建议书、宣传语等调查研究成果。可邀请学校领导、老师和各班学生代表参会，号召全校师生自觉保护校园的环境、爱护校园的公共设施，用实际行动热爱校园，共建校园美好的明天。 板书设计 教 后 反 思 神湖东路小学电子备课课时教案 执教人： 2016—— 2017学年 学科 综合 年级 主备人 授课时间 课题 课时 安排 课时 个性化 修改 教学目标 教学重难点 教法与学法 教具准备 教学过程 板书设计 教 后 反 思