松溪县溪东中学1415自评报告.docxVIP

松溪县溪东中学2014-2015学年督导评估自评报告根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，福建省政府教育督导室《湖北省普通中小学校办学水平综合督导评估方案》（征求意见稿），《松溪县普通中小学校办学水平综合督导评估方案》等文件精神，结合基础教育的改革与发展，我校遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，对照“评估指标体系”进行了认真自评。现就自评情况报告如下：一、学校基本情况溪东中学创建于一九六八年。校址在松溪县溪东乡东源村新桥18号。学校占地30余亩，一栋1534平方米教学楼，一栋766平方米教师住宅楼，一栋304平方米的学生食堂，两栋共计1041平方米的学生住宅楼，另有一栋学生宿舍楼正在建设之中。整个校园布局合理：教学区、运动区、学生生活区、教职工生活区分离，功能齐全，环境优美。学校现有4个教学班，在校学生100多人，教职工24人，专任教师23人，专任教师占职工总数的96%，专任教师学历达标率100%， 学校各类人员年龄偏老，小学科教师配置欠缺。学校的办学业绩得到社会普遍认可，教学成绩连续三年在全县乡镇名列前茅，中学教学成绩逐年上升，学生留得住，学得好。学校先后荣获 “松溪县安全文明校园”、 “松溪县安全文明校园”等多项荣誉。二、自评工作过程及学校工作评价与得分按照《福建省普通中小学校综合督导评估工作规程》的要求，我校今年的自评工作分三个阶段进行。第一阶段，学习宣传，提高认识。根据《福建省普通中小学校办学水平综合督导评估方案》，学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，各处室、年级组主任为成员的自评领导小组。结合学校工作实际，通过动员会、座谈会、讨论会等多种形式，组织干部学习《福建省普通中小学校办学水平综合督导评估方案》等重要文件，统一广大师生职工的认识，并通过家长会向社会广泛宣传。第二阶段，对照《方案》，分块自查。学校将C级指标分解到每一个处室，并指定专人负责，每位责任人组织本处室工作人员和相关人员广泛收集资料，并通过听、看、查，获取大量信息，做到边查、边评、边改。最后由学校自评小组依照标准进行量化评估。第三阶段，对照标准，进行测评。在各处室分块自查的基础上，学校组织管理干部、教职工、学生代表、C级指标逐项评定等级。大家一致认为，我校已达到县级示范学校的标准，这次自评的分为927分。三、主要作法及成绩：（一）、端正、明确办学方向。为了学校的发展，学校大力加强劳动纪律管理，继续实行值班领导全面负责每天教师上班签到，负责教师办公期间的纪律管理，教务处负责教师早晚自习及上课期间的情况记载，保证了劳动时间；大力加强常规教学管理，制定了比较完备的工作计划，通过继续执行《溪东中学教师课堂管理条例》，保证了正常的教学时间、教学进度；加强师德师风管理；加强学生行为习惯管理，抓好了学生思想品德教育和行为习惯养成教育；加强安全责任管理，保证了校园平安；加强班主任工作管理，提高了全体班主任班级管理效率夯实学校发展基础。（二）、加大教育投入，提升教育资源档次。1、规范办学行为，推行公平教育。我们严格按照上级规定，各个年级没有办实验班，一律办平行班，让每一位学生享受公平教育；通过开展“快乐校园”等丰富多彩的课外活动，减轻了学生的课业负担，把校园变成学生的乐园，使学生从厌学变成乐学。2、辍学堵流，巩固普九成果。???我校一直以来遵照国家普及九年义务教育政策，强化责任，努力提高普及程度。多年来，我们一直坚持适龄儿童少年不漏报一个，不流失一个，不产生一个新文盲的“三不”原则和本着让学生“进得来，留得住，学得好”的宗旨，采取多种形式，控制学生流失：一是制订了“两挂钩责任制”。具体说来就是把控流工作与领导干部工作实绩、年度考核、奖惩和工作调整挂钩；与教师评模评先、晋职晋级和年度考核挂钩，从而有效地堵住了学生流失的漏洞；二是全面落实各项制度，端正办学行为，创造良好的育人环境。禁止乱印乱发滥用教辅资料，禁止增加学生课业负担；想法设法挽救学生失学。?3、规范收费行为，保障学生权益。在收费问题上，我们严格遵照上级精神，切实落实各条政策，不搞违规操作，不碰收费行为的高压线。4、加大宣传力度，扩大学校影响。为了进一步扩大学校影响，我们成立了由学校办公室负责牵头的宣传报道小组，形成了一支学校通讯员队伍。共计向上级网站上传各种资料、文件、图片、新闻达23篇（幅）。学校报道在全县教育系列位居前列，极大地扩大了学校影响。（三）、科学进行学校管理。1、规范“高校课堂”导学案形式。导学案是实施“高校课堂”的重要载体，其质量的优劣直接关系着课堂教学的成败，我们参照 “课内比教学”相关要求，结合我校实际，把导学案的形式用表格规范起来，这是高立足点的举措，没有留给教师们充分探索、适应的时间，目的是通过这种