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第二课时 重新认识心理学 教学目标： 知识目标：加深学生对心理学知识的了解 情感目标：培养学生学习心理学的兴趣 能力目标：加强认识自己，了解自己的能力 重点和难点： 加深学生对心理学的了解 对象：高一年学生 方法：测验法，故事讲述法，讲授法等 过程： 导入：你眼中的心理学 不知道大家对心理学了解有多少？但我想90%以上的同学都知道心理学测验。那么现在就让我们一起来体验下你是个怎样的人吧！ 一、我眼中的心理学 有一个女孩和一个小伙子因别人的介绍认识了，并且有继续发展下去的意思，他们约好了第二次见面的时间和地点。那天晚上7点，女孩准时到约会地点，并没遇见小伙子，于是她在原地等。7点15分，姑娘还是没等到小伙子，姑娘有些急了，但她还是决定在原地等。到7点30分，姑娘正准备离开时，小伙子气喘吁吁地赶到他们约定地点了，他很抱歉地对姑娘说，对不起，我刚去找心理医生做心理咨询了，所以迟到了。 讨论： 1、如果你是这个女孩，你会有怎样的心理反应？原因？ 2、如果你是这个女孩的话，你是否愿意继续和改男生交往下去？ 总结： 在不同文化背景下，人们的选择有可能不一样。 （一）中国人 如果一个人去做心理咨询或心理治疗的话，人们会怀疑他是不是精神不正常，“会不会是疯子呀，我最好多开一点” 每次说到这个话题时，我总忍不住想起我刚上班那会。那时辅导室在实验楼一楼，学生一经过那，总是非常吃惊地大叫，“心理辅导室哦，某某某，你有心理问题，赶紧去找老师”接着就有一个学生会被推进辅导室，之后，一群人又用最快的速度跑开了。在你们看来，用心理学的角度来看，如果可能的话，你觉得被推进去的人还是说这句话的人更可能有心理问题呢？ （二）美国人 高兴并且愿意和小伙子继续交往下去 1、普及，就像我们平时感冒一样2、经济有保障3、文化素质高4、诚实 二、我思我悟 对心理学是否存在偏见，听了这个故事后，你有什么新体会呢？那到底什么是心理学呢？ 其实有句话可以说明心理学——认识自己的学科，与日常生活联系：一、解决心理与行为上的种种冲突，障碍与困难；二、充实和完善自我，维护心理健康。 既然心理学对大家来说是一门陌生的课程，那么现在先一起做个小实验吧。 A、1、90S 2、准备一张纸 3、要求用形容词形容自己；4、注意尽快写，不要与别人商量 B、1、90S 2、准备一张纸 3、要求：用形容词形容一个你熟悉的人 4、注意同上 结果： B＞A 讨论： 为什么会出现这样的结果呢？ 结果分析： 大家对测验结果又了很多的了解，现在请认真思考结果差距的真正原因是什么？从心里内部考虑： 1、环境因素：心理学成为社会赞许。在描述自己时，潜意识中提醒我们这个词不符合社会要求，社会认可度直接影响了我们队词的选择。可能觉得自己长得很漂亮，可是又顾虑到别人的感受，别人是不是也这么认为呢？所以你可能不屑，或者考虑了很长时间才写。你写的词是不是多数都是老师和家长比较认可的词呢？ 2、隐私，这是个很重要的词，可能老师不说，你也很自然想到，说白了，就虚荣心作怪。不敢正视自己，在写的过程中考虑到同学是否笑话我？可能你学习很好，但你不会写在上面。或者你喜欢某个人，或有某种怪癖，但你也不会写。 3、自我评价水平。这是衡量一个人的成熟度的指标。自我评价水平高的人，对自己的特点能正确把握，很多人往往不知道自己身上有哪些特点。可能你的学习，你会觉得是因为自己笨等而感到自卑。 总之，回想刚测验过程，是不是有这样的心理过程。当你完全抛开这些杂念时，对你所爱或所恨的人可能更好更快地完成。认识自己不是难事，这就是心理学。心理支配行为，心理又通过行为表现出来。 三、知识链接 根据你的理解，能否给下面几个概念下定义？ 1、心理健康教育 2、心理咨询 3、心理治疗 引：三个打鱼人的故事 有三个打鱼人经常在一处河潭边钓鱼.某日,他们突然发现有人从上游被冲进水潭里挣扎着求救.于是,一个打鱼人跳入水中把他救了上来.可是,接着,他们又看见第二个,第三个落水者被冲了下来.尽管他们奋不顾身,竭尽全力地去抢救,终因落水者太多而顾此失彼。 这时,一个打鱼人想到了一个办法.他赶紧跑到上游去,劝说人们不要在这里游泳,并且插上了一块牌子以示警告。然而,还是有无视警告者被冲进水潭.三个打鱼人仍然不得不忙于救人.最后,一个打鱼人终于醒悟过来,知道只有教会人们游泳,并让他们掌握特殊情况下的自救技能,才能最终免于溺水而亡。 点评： 心理健康教育就好比教人游泳,如果一个人很好地掌握了游泳和水下自救的技能技巧,即使他被卷入激流险境,也能从容应付,脱离危险.当今社会竞争激烈,人人都有如被冲进了激流险境,有些人会失去信心,只觉得生死沉浮,前景渺茫;有些人会感到害怕,不知如何到中流击水,怯于搏击风浪,等等. *课堂形式 *调查： 你更希望老师提供哪方面的辅导？