苏珊安东尼.docVIP

本课在本册教材中的地位及作用 《苏珊安东尼》是语文版八年级下第一单元（第4课），本单元重点是通过学习记叙性散文，在理清文章叙事线索的基础上体会作者所蕴含的情感。通过前段时间对《背影》《永久的悔》的重点篇目学习，基本掌握了怎样理清叙事散文的线索，体会语言中蕴含的真挚情感，为了加强学生对叙事散文的知识点学习，将通过《苏珊?安东尼》的学习进行更深入的理解和巩固。 这是一篇叙事散文，文章主要介绍了美国女权运动的先驱——苏珊?安东尼为争取妇女选举权的斗争过程，通过描述她在两个特定场合的出色表现，透射出她的机智勇敢和不屈不挠，为了理想奋斗不息的精神，本文选取典型事件来展示人物形象的写作手法颇值得探讨。同时他还是主题性研究：妇女解放的重要组成部分，紧密地联系着我们的日常生活，并且完美的展现着人文色彩，通过这篇文章的学习，可以培养学生的逻辑思辨力，进而提高其语言组织能力，丰富他们的人文内涵。 (二)教学目标的确定 根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为 知识与能力 1、掌握 轻蔑 讪笑 呆若木鸡 文质彬彬 喋喋不休 顽固不化的字形和字意。[关注字词的积累] 2 、理清文章的情节线索及插叙在文中的作用。[在诵读课文的基础上，理清思路，理解主要内容] 3 、分析人物的性格。[对作品感人情境和形象做出自己的评价] 过程与方法 通过诵读，感知文本，教师恰如其分的引导，点拨，促进学生自我发现，自我探究思维能力的形成，学生的合作探讨，挖掘文本更深层性的东西，即人物语言的表现力与爆发力。 情感，态度，价值观 通过对苏珊?安东尼为争取妇女平等权利而斗争的精神，培养学生面对不公平待遇时，要进行勇敢的坚持不懈地斗争。有利于学生初步领悟作品的内涵，从中获得对自然，社会，人生的有益启示。 重难点 设置依据：由于《苏珊?安东尼》这篇课文为读者塑造了一个胆略过人，意志坚定的女性，人物形象的分析离不开语言，神态，心理活动，动作等细节描写，而本课着墨最多的是苏珊安东尼在特定场景中的语言描写，通过品析主人公的语言，进而揣摩人物形象，体会作者的情感。针对于学生语文素养参差不齐的现状，主要表现在语言的感悟上，基础中等的学生在此方面难度较大，因此我将本课的教学难点重点确定为： 体会苏珊安东尼的宣言及辩护词的力度 二、说教法 合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是 1、以语言品味为主，采用启发点拨法 2、设计带有针对性、启发性的问题，引导学生思考，通过语言的体会，解决本文重点 3、采用朗读、讨论、质疑等方式使学生动脑动手。同时，为增大课堂教学的容量，提高效率，采用幻灯片等媒体 说学法 我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、诵读法和勾画圈点法，让学生养成良好阅读习惯。 根据新课程标准和新课程理念并结合学生的实际情况，本节课采用 1、情境激学法 创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习 2、目标导学法 让学生在上课之初就充分明确本节课的学习目标，使学生学有方向，有的放矢 3、引导学生注意紧绕设计的问题，扣住文中关键性语句，结合当时的时代背景，联系自身的生活，来体会文中苏珊?安东尼机智勇敢和不屈不挠，为了理想奋斗不息的精神。 4、指导学生注意体会文中语言特点，使用圈点批注的方法，加以积累、运用，加强语文基础。 ★此外我准备用多媒体手段辅助教学 三、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。 一、 情境设置，激发兴趣 英国达人秀苏珊大妈凭借一曲《我曾有梦》一鸣惊人，被评委们称为天籁之音。同时，在十九世纪也有一位苏珊大妈，她为女性争取法律上的平等权利发出了最有力的声音。今天我们就来一同欣赏《苏珊?安东尼》那震撼人心的宣言与辩论 设置意图人们常说，良好的开端是成功的一半。通过学生熟知的英国达人苏珊大妈巧妙联系苏珊安东尼，同名女性在不同时代的成功。这样，既消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的学习兴趣，自1、介绍主人公 设置意图：初步了解主人公，使学生对其有大致了解，利于情节的梳理 2、默读，梳理文章，扫清字音障碍 指名认读下列词语并说说成语的意思 轻蔑 讪笑 呆若木鸡 文质彬彬 喋喋不休 顽固不化 3、思考主人公主要做了一件什么事，这件事主要发生在哪两个场所？ 设置意图：因为该文章篇幅相对较长，设置1课时完成，鉴于教学时间有限，文章又浅显易懂，所以通过默读的方式，提高学生阅读文章的速度，培养他们整合有效信息的能力，为下一环节分析社会大背景做好铺垫。然而然地引入新的课程 二 、诵读