四剖析物质变化中的能量变化.pptVIP

* * 四、剖析物质变化中的能量变化 4.1物质在溶解过程中有能量变化吗 4.2化学变化中的能量变化 1、本章知识结构 2、本章作用和地位 ●人口、环境和能源是世界三大重要课题。 ●本章初步设计热化学和电化学的基础知识，有助于学生逐步形成物质具有能量、化学变化中能量守恒和转化的观点。 ●已有知识准备是：热量、物质变化、分子热运动等物理知识；物质组成、变化，化学反应中的吸热和放热，风化、潮解、结晶，物质的量、氧化还原反应、化学键等化学知识。 ●在以后的某些元素化合物的学习中，可以用能量变化的知识理解物质的性质；为学习电解质溶液、化学平衡和电解池等内容打下基础。 3、本章教学目标 ●知识与技能 （1）物质溶解的两个过程，溶解时的热现象（B） 说明：理解溶解的两个过程—扩散、水合。通过逻辑推理解释溶解过程放热和吸热的原因。 （2）溶解、结晶、结晶水合物、风化、潮解等概念（B） 说明：掌握风化、潮解是物理变化还是化学变化。 （3）吸热、放热反应，反应热（Ｂ） 说明：了解反应热的含义。应用反应热的数据，判断反应物和生成物之间能量变化及化合反应中生成物的稳定性。 （4）溶解平衡（B） 说明：溶解平衡—动态平衡 （5）热化学方程式（B） 说明：意义和书写。理解热化学方程式的意义，能正确判断热化学方程式，并进行简单计算。 （6）燃料的充分利用（A） 说明：燃烧过程中的能量利用即日常生活中燃料和热能的充分利用。能源与环境及新能源的开发的重要意义。 （7）铜－锌原电池的工作原理（B） 说明：原电池的组成、电极判断及反应、能量的转化。 1、下列反应中生成物总能量高于反应物总能量的是（ ） A．碳酸钙受热分解 B．乙醇燃烧 C．铝粉与氧化铁粉末反应 D．氧化钙溶于水 2、实验室制取下列气体，其反应放热的是 ( ) A. 由无水醋酸钠制CH4 B. 由乙醇制C2H4 C. 由电石制C2H2 D. 由氯酸钾制O2 3、在相同条件下，下列物质分别与H2反应，当消耗等物质的量氢气时放出热量最多的是? ? A? Cl2 B? Br2 C? I2 D? S 4、现有四位同学设计了如下实验证明盐类水解是吸热反应，其中不正确的是（ ） A 甲同学：将硝酸铵晶体溶于水，若水温下降，说明硝酸铵水解是吸热的。 B 乙同学：用加热的方法可除去KNO3溶液中混有的Fe3＋，说明Fe3+水解是吸热。 C 丙同学：同浓度的热的纯碱溶液比冷的纯碱溶液去油效果好。 D 丁同学：在醋酸钠溶液中滴入酚酞试液，加热（不考虑水的蒸发）后红色加深，说明醋酸钠水解是吸热的。 5、关于如右图所示装置的叙述，正确的是（ ） A 铜是阳极，铜片上有气泡产生 B 铜片质量逐渐减少 C 电流从锌片经导线流向铜片 D 氢离子在铜片表面被还原 6、将纯锌片和纯铜片按图示方式插入同浓度的稀硫酸中一段时间，以下叙述正确的是（ ） A．两烧杯中铜片表面均无气泡产生 B．甲中铜片是正极，乙中铜片是负极 C．两烧杯中溶液的pH均增大 D．产生气泡的速度甲比乙慢 ●过程与方法 （1）通过观察不规则的硫酸铜晶体的“修补”过程，加深对“溶解－结晶”平衡的理解。 （2）通过记录反应过程中的温度变化，了解其中的能量变化。 （3）通过观察生活中金属锈蚀的现象，认识原电池的工作原理。 ●情感态度与价值观 通过调查我国能源情况，分析数据，感悟能源在国家经济发展中的重要性，树立节能意识，培养节能习惯。 4、本章重难点 ●重点 （1）溶解过程、结晶、溶解平衡 （2）反应热、热化学方程式、燃料的充分利用 （3）原电池的原理 ●难点 （1）溶解平衡、化学变化中能量变化的规律 （2）原电池原理 范例评析 铜-锌原电池及其原理 一、教学分析 1、学生在学习了化学反应中的热效应之后，再了解把化学能转化为电能，更加深入全面地理解化学反应中的能量转化和应用。 2、学生已经对金属活动性顺序、氧化还原反应、化学反应的能量变化、电离、离子反应等知识有了一定的了解，为本内容的学习打下了基础。 3、本节内容的理论性较强，教学时要注意把握知识内容的深、广度。 二、教学目标 ●知识与技能 1、理解铜－锌原电池的工作原理（电极反应、电极判断、电子及电流方向、能量的转化）。 2、理解原电池的定义和构成条件。 ●过程与方法 通过原电池实验，提高观察现象、分析、归纳及解决问题的能力。 1、铜-锌原电池的工作原理 锌片（负极）：Zn-2e→Zn2+ (氧化反应) 铜片（正极）：2H++2e→H2↑（还原反应） 总反应：Zn + 2H+ → Zn2+ + H