示范指导教学法讲解.pptVIP

“示范指导教学法”讲解 “示范指导教学法”目标 通过开展“示范指导教学法”，使各级党组织对远程教育工作的思想认识进一步提高，对党员干部现代远程教育工作更加关注和重视；党员干部现代远程教育基础设施的功能进一步完善，教学服务作用得到有效发挥；教学资源开发整合力度进一步加大，基层党员干部和群众的学习需求得到充分满足；远程教育的专职干部、站点管理、教学资源开发、教学辅导、技术服务、信息员等“六支队伍”进一步健全，管理服务水平得到明显提高；在基础设施管理、教学资源开发、骨干队伍建设、维护经费保障等方面逐步形成长效机制，使之更好地服务于党员干部和群众、服务于基层组织建设、服务于巩留县跨越式发展和长治久安。 “示范指导教学法”要求 “示范指导教学法”主要通过发挥州、县、乡三级远程教育管理机构和党员干部远程教育成员单位在学用活动中的示范指导作用，增强开展学用活动的计划性和针对性，促进教学资源成果转化，全面提高全县农村和社区党员干部现代远程教育质量的有效方法。其主要内容包括：县、乡两级远程教育管理机构从“收集需求信息、制定教学计划、开展教学设计、指导组织学习和评估教学效果”五个环节的指导；终端站点按照“发布预告、熟悉资源、组织学习、实践运用、信息反馈”五个教学步骤开展学用活动；县、乡两级远程教育管理机构每年确定并做好不少于“十个专题”的示范教学指导，在每个终端站点建立不少于“六十课”的示范教学资源库。 “五个环节” 第一环节：收集需求信息。各乡（镇）场要建立完善农村、社区党员干部群众信息收集和需求调查网络，通过发放需求调查表、入户走访、远教在线学习平台等多种途径，对不同区域、不同人群、不同时期的学习需求进行调查，了解掌握党员干部群众的学习需求。 “五个环节” 第二环节：制定教学计划。各乡（镇）场党委要根据县委中心工作和县远程教育管理中心下达的教学任务，结合基层党员干部和群众的实际需求，制定出具体的教学规划和每月学习计划，做到内容上贴近需求、方式上贴近实际，以增强远程教育资源的针对性、适用性和实效性。 “五个环节” 第三环节：开展教学设计。各乡（镇）场党委要认真做好教学工作的组织和指导，结合全年州、县远程教育管理中心下发的教学计划，对重点教学资源和教学课件组织开展教学设计，教学设计既要结合教育对象的特点，也要考虑基层操作员的实际能力，突出可操作性。同时，要督促各村队、社区站点及时接收下载全国远程教育卫星数字专用频道、新疆昆仑卫星数字专用频道和城市社区专用IPTV频道播发的教学资源，做到教学指导和教学内容的适用。 “五个环节” 第四环节：指导组织学习。县、乡两级远程教育管理机构成立教学指导组，加强对教学计划落实情况的具体指导，帮助基层落实教学计划，按照县远程教育管理机构制定的教学规划和学习计划，明确教学目的、学习重点和学习的具体措施，组织党员干部开展多种方式（引导、启发）的学习培训，引导他们把学到的知识应用到生产生活实践中去。 “五个环节” 第五环节：评估教学效果。各乡（镇）场要结合县远程教育管理中心下发的教学评价办法，及时开展对村队、社区站点教学活动评价的同时，还应广泛收集参学者对学用活动的评价信息，注重从基层看效果，让党员作评价。 “五个教学步骤” 第一步：发布预告。通过问卷调查、座谈讨论、入户走访等多种方式，了解掌握党员干部群众的学用需求。结合县远程教育教学规划和学习计划，制定具体的学习课程和进度，通过远程教育公告栏、巩留远教红色信息港、远教大喇叭等方式发布预告。 “五个教学步骤” 第二步：熟悉资源。根据教学计划，及时下载教学课件，收集相关辅助教材，认真备课，理解吃透教学资源，确定教学目标、教学重点难点、选择教学方法，合理安排时间，根据教学设计确定教学活动形式，做好培训中的讲解工作。 “五个教学步骤” 第三步：组织学习。讲解内容要根据教学设计提前做好准备即：播前提示讲解（操作员可在先回顾上次学用活动主要内容的基础上，依据教学任务，讲明收看要求，引导党员干部把握教学重点，掌握课件精髓）、播中疑难讲解（针对教学资源中的重点、难点、比较抽象的内容和党员提出的疑难问题进行讲解，可借助教学课件等辅助手段或资源进行重复播放和补充说明）、播后归纳讲解（针对本次学用活动的重点内容进行全面系统归纳总结，巩固教学重点内容，也可以结合教学设计，就知识点与党员进行互动提问）。 “五个教学步骤” 第四步：实践运用。培训结束后结合本次教学内容，围绕党建中心工作，组织参学人员开展课后实践活动。适用技术类教学资源应根据教学课件内容落实载体，在远程教育教学实践基地观摩实习，在实践中具体应用和推广。 “五个教学步骤” 第五步：信息反馈。学习培训结束后，要收集以下几方面的意见：基层党员干部对