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调研农村教育，关注人才培养 高分子科学与工程学院包装工程 刘晓艺 摘要：“百年大计，教育为本”，中国自古以来就非常重视教育，并且今天积累竞争的实质是人才的竞争，所以要实现中华民族的伟大复兴，关键是要培养出优秀的人才。而中国的问题归根到底是农村的问题，农村若想取得可持续发展，也必须要有人才支撑，这就使我们最终面临“农村教育”这个话题。 改革开放以来，随着我国经济的迅猛发展，农村教育也取得了长足发展，取得的成绩是可喜的，但是若想一件事情长期平稳、健康的发展，就不能只看到它的优点、长处，更要关注它的缺点、不足，只有勇敢的面对并积极解决问题，前途才会更加光明。农村教育在得到发展的同时，也积累了许多问题，其中有些问题已经达到了非常严重的地步，比如城乡教育资源分配的巨大差异、农村教师低微的待遇及由此引发的系列问题、农村教育的内容与现实需求之间巨大的差异、国家实行系列惠教措施后出现的新问题等。而在经济危机期间大部分目光停留在保持经济增长的背景下，农村教育中的一些问题则更加突出。为了进一步了解农村教育的真实状况，寻求问题的解决方案，我决定在2010年寒假展开对我县农村教育的调查访问，以通过抽样调查来反映总体状况。 关键词：农村教育 抽样调查 乡村教师 1、调研项目背景： 五莲县现有各级各类学校（幼儿园）291处，教职工5840人，在校生78055人。其中小学109处，在校生34996人；初中19处，在校生19069人；普通高中6处，在校生11591人；职业学校2处，在校生1818人；特殊教育学校1处，在校生151人；幼儿园142处，在园幼儿10430人；农民文化技术学校12处。全县小学、初中适龄儿童少年入学率分别达100%、99.8％，适龄残疾儿童入学率达95％。全县高中、初中、小学教师学历达标率分别达86.1%、97.8%、99.1%，先后有252名教师被评为国家、省市级优秀教师、优秀教育工作者，共培养县级以上骨干教师1086名，其中国家级骨干教师2名。县教育局被评为“山东省教师队伍管理工作先进集体”。但是对当地农村教育的真实现状如何，我们无法得知。 2、研究目的： 了解农村教学条件的现状；乡村教师的生活状况及其是否适应当今农村教育的发展；社会力量适合在哪些方面给予农村教育以帮助；简而言之，就是了解农村教育的真实状况，增强人们对农村教育的正确认识，提高社会对农村教育的关注。 3、研究内容： 从教师、家长、学生等角度追寻农村教育现状。 4、调研成果及显现问题： 4.1、教师素质及结构问题 ： 专科学历教师占48.24%，本科学历教师仅占23.53%。而在实际访问中我们了解到另外一个情况，就是现在农村教师中很大一部分都是二十世纪八十年代末“民师转正”过来的，严格意义上来讲，他们中的许多人专科的水平也是达不到的，而且，这部分教师的年龄都已经很高，其知识结构也是很难适应现今的教学需求。 记得在宅科小学进行访问时，一位老教师直截了当的说随着年龄的增长，他已经很难适应现在的教育改革，有些力不从心。在现在的农村中，这样的教师有千千万万个，如果不调整他们，一厢情愿的推行教育改革，其结果就可想而知了。 当然，这些曾经的“民师”对中国的农村基础教育作出过很大的贡献，我们应该感谢，但是我们在看到其贡献的时候，也要关注其不足。从促进农村基础教育健康发展的角度来讲，这部分教师必须进行调整。 现在农村基础教师队伍中也存在另外一部分特殊群体，就是“代课教师”，他们没有正规的教师资质，但是一直扮演着“教师”的角色。由于教育部门的某些因素，农村基础教育正职教师得不到补充，人员缺编严重，有的一位老师要带四到五门课。但教学工作又必须开展，学校就不得不聘用非正式人员代课。学校由于经费限制，这些教师的工资水平一般都很低，如街头中学“代课教师”月工资仅有480元。这么低的工资水平，能力高的人肯定不会去做的，大部分是刚毕业的师范生，出于实践锻炼的目的，才会勉强做这个工作。其根本目的并非是教学。在这种情况下，那些农村孩子能够得到良好的教育吗？ 实际上教师短缺的严重程度已经远非数据能表达了。教师的严重缺乏也导致了另一种现象的出现，就是“包班”现象。所谓包班也就是指一个教师包管一个班的所有课程，这种现象或许是受改革开放承包责任田的启发，但是前者提高了劳动者的积极性，而后者的效果则是相反的。 4.2、农村教育方向意向问题 在城乡二元结构的背景下，农村学生接受教育，是为了建设农村还是为流入城市，是农村教育面临的一个现实问题。虽然我们不能过早的对农村学生进行城市或者农村的定向教育，但是农村与城市现状的巨大差异使得农村课程仍要考虑农村相关性的问题。 访问中，我们还了解到，当地初中的入学率几乎是100%，但是临近毕业时，学生就已经流失了许多，有的地方流失量甚至达到了50%。流失的学生大部分选择