边界层--文献综述.doc

第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 一、教学目的 帮助大学生树立崇高的理想信念，充分认识理想实现过程的长期性、曲折性和艰巨性，引导他们走出思想认识上的“误区”，坚定为实现理想而艰苦奋斗的信念，用实际行动把美好理想化为现实。 二、教学内容 1、理想信念的含义、特征及其意义，为何要确立理想信念问题。 2、为什么要树立中国特色社会主义的共同理想，为什么要确立马克思主义的信念，解决的是什么是科学的理想信念问题。 3、如何确立理想信念，如何坚定理想信念，如何把理想化为现实，解决的是化科学理想信念为现实的条件、途径和方法问题。 三、教学重点 理想信念的科学概念；理想信念在人生中的作用；社会主义理想信念的基本内容；理想信念的确立、追求和实现。 四、教学难点 如何让学生树立最高理想，坚信社会主义信念，对社会主义充满信心。如何 把理想化为现实。 五、教学设计 1、课程导入 有一位诗人曾经说过，理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。这首诗的蕴义在于它强调理想是人的心灵世界的核心，理想是人生引航的灯塔和推进的风帆。没有理想的人生，就像失去了方向和动力的小船，会在生活的波浪中随处漂泊，甚至会沉没于急流之中。云南大学学生马加爵在行刑前接受记者采访时说：“我觉得没有理想是最大的失败。这几年没什么追求，就是很失败。”他还说“有信念的人，活着才会快乐。”这是马家爵在生命最后时刻的人生感悟。没有理想的，也许并不是马家爵一个人。我们在座的有些同学可能就没有什么理想，整天处在一种浑浑噩噩、找不到目标和方向的状态中。那么，什么是理想和信念，当代的大学生应该树立什么样理想和信念呢？ 下面我们一起来学习第一章《追求远大理想 坚定崇高信念》，从这当中来找到答案。 2、教学方法与手段 教师讲解、学生讨论相结合，案例教学法和讨论教学法相结合。 六、材料实例 材料事例1：观点：“读书是为了挣大钱娶美女吗？” 材料事例2：保尔?柯察金和比尔?盖茨谁是英雄？ 材料事例３：故事：什么样的追求决定什么样的人生 材料事例4：中国孩子和日本孩子的职业理想差异 材料事例5：丛飞事迹（视频）。 材料事例6：陈果的悲剧 材料事例7：本世界初令人震惊的物理学家自杀事件 材料事例8：纽约历史上第一位黑人州长罗杰?罗尔斯的故事 材料事例9：清华大学食堂28岁的切菜工考托福630分的传奇故事 材料事例10：千年思想家评选的启示。 材料事例11：从田间小路上走出的大科学家——国家最高科学技术奖得主袁隆平 材料事例12：自强不息的时代青年楷模洪战辉（视频） 七、授课教案 [教师讲解] 理想信念是人的心灵世界的核心。有无理想信念，有什么样的的理想信念，决定了人生是高尚充实，还是庸俗空虚。追求远大理想、坚定崇高信念，是大学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。 要认清理想信念对大学生成长的重要意义，必须从弄清理想信念的含义入手。 第一节 理想信念与大学生成长成才 一、理想信念的含义和特征 （一）理想的含义和特征 1、理想的含义 “理想”一词，最初来源于希腊语“ideal”，意思是人生的奋斗目标。在中国古代，理想叫做“志”，即志向。孔子讲“三军可夺率也，匹夫不可夺志也” [1]。今天，理想从一般的意义上讲，是指人们在实践中形成的、同奋斗目标相联系、符合事物发展规律，具有实现的可能性的对美好未来的追求与向往。 理想是人类精神生活的产物。理想作为一种社会意识，是人们对客观现实发展趋势的超前反映，即人们在认识客观规律基础上给自己构成的未来美好蓝图。因此，理想不是人们主观的臆造，不是空想或幻想，而是经过努力可能实现的目标。 下面，我们根据刚刚所学到的理想的含义来辩析一下一位湖南语文老师的观点。（材料事例1：“读书是为了娶美女挣大钱吗?”（PPT））。 2、理想的特征 （1）理想具有鲜明的时代性 理想是一种社会意识形态和精神现象，是一定社会生产方式的产物，具有一定社会的时代特征。当代诗人流流沙河在诗歌《理想》中写道：“饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明；离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。”如2003年，受到“非正义战争”祸害的伊拉克人民盼望拥有安定与和平；受到“非典型肺炎”传染病祸害的全世界近30个国家和地区的人民，更加强烈而又迫切地感到拥有卫生与健康的极端重要性。“安定与和平”、“卫生与健康”就成为具有鲜明时代性的理想目标。理想与社会实际、时代特征总是紧密联系的，作为与一定社会历史条件和一定社会生产关系相联系的意识形态，理想只能是时代的产物，呈现时代的特征。（材料事例2：保尔?柯察金和比尔?盖茨谁是英雄？（PPT））。 （2）理想具有深刻的阶级