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高一化学新授课案例 《离子键》教案 教学目的： 1、认识化学键2、掌握离子键及离子化合物3、学会用电子式表示离子键 教学重点： 离子键的形成 教学过程： [引入]前面我们已经学习过原子结构的知识，那么原子又是怎样构成分子或物质的呢？人们发现的元素只有一百零几种，而组成的物质却已经有二千多万种，原子是以某种特殊的作用力相互结合成形形色色的物质，而不是简单的紧密堆积。[投影]“原子间 [讲]原子通过相互作用而形成物质，这是什么作用？本节我们来探讨这种相互作用的情况。[讲]为什么H2O要加热至1000℃以上（或通电）才能分解成氢气和氧气，是否说明水分子中氢、氧原子之间存在某种相互作用使他们紧紧地结合在一起而难以分开？[学生思考后作答][讲]破坏这种作用就需要消耗能量。又如，氢气即使加热到2000℃，其分解率也不到1%，可知氢分子中的两个氢原子之间也有一种强烈的相互作用，使它们紧紧地结合在一起。[投影]“原子间强烈的相互作用”[讲]这种强烈的相互作用主要发生在相邻的两个或多个原子之间，科学上就把它称为“键”。注① [设问]键形成后，原子都形成稳定结构，原子间又存在着强烈的相互作用，上述的H2O分子和H2分子的原子间都存在着强烈的相互作用。是否所有的原子间的相互作用都是一样的呢？[问]构成物质的微粒有哪些？[答]分子、原子、离子[讲]对于由离子构成的物质而言，键存在于离子与离子之间，这种离子间的相互作用力同样是强烈的，这种化学键可以称为离子键，对于由其它微粒构成的物质而言，还有共价键，金属键等，我们以后将陆续学习到。 [板书］化学键的分类 注② [讲]我们就来讨论， Na+和Cl－怎样形成的？（２）氧化钠晶体中，Na+和Cl－为什么不能自由移动？这两个问题弄清了，什么是离子键也清楚了。[问]Na、Cl原子的结构是否稳定，怎样才变成稳定结构？（提示：从得失电子倾向考虑）[答]不稳定，但可通过得失电子后形成具有稳定结构的Na+和Cl－。[展示教具]Na、Cl原子的结构和电子转移示意[讲]当Na、Cl原子通过得失电子形成稳定结构的Na+和Cl－后，阴阳离子通过静电作用就会相互靠近，当它们接近到某一距离时，静电吸引与静电排斥就会达到平衡，Na+和Cl－这两种带电微粒就通过静电作用结合成NaCl。[问]请同学们观察上述变化的图示，分析这两种带电微粒有哪些静电吸引？有哪些静电排斥？[学生充分讨论后作]（约3分钟）这两种带电微粒之间存在着的静电作用有：①阴、阳离子的相互吸引作用；②核与核的排斥作用；③电子与电子的排斥作用。[讲]当这些吸引与排斥的静电作用达到平衡时，这两种离子就会保持一定的距离（核间距），这种静电作用属于强烈的相互作用的一种形式。由于这种强烈的相互作用，Na+和Cl－不能自由移动，只有加热到熔融时，这种强烈的相互作用爱到破坏，Na+和Cl－才能自由移动。我们把这种发生在阴阳离子之间的强烈的相互作用，就叫做离子键。[问]你能以NaCl为例，给离子键下一个定义吗？[提示]给概念下定义，一定要抓住某些关键的特征，离子键是键的一种，这个概念有两个关键的特征：成键的微粒是什么？通过什么强烈的相互作用形成化学键？ [讲]除了氯化钠外，氯化钙、溴化钾、氧化钠等许多物质都是由离子形成的。[问]用上述图示法表示离子键不方便，怎样表示其形成过程会简单些呢？[答]离子键的形成过程仅是原子最外层电子发生了转移，所以只要将这部分的变化表示出来就可以了。[讲]用电子式表示较为简便。下面我们用电子式表示NaCl的形成过程。[板书]Na + Cl →Na+ [ Cl ]－[讲]钠原子与氯原子通过得失电子形成Na+与Cl－后，再通过静电作用形成NaCl。[问]从离子键形成的过程分析一下，Cl－为什么形象地表示为[ Cl ]－？[练习1]用电子式表示MgO的离子键形成过程。[学生板演、讲评][练习2]硫化钾的式写成KS，对吗？试用电子式表示其离子键的形成过程。[讲评]（预测学生可能出现的错误是①；② ；③K+[ S ]2－）NaCl、KBr、CaCl2、Na2O等物质，是否可以看出什么样的元素化合时，能形成离子键？[讲]①强碱中，活泼金属阳离子与OH－离子之间形成离子键（NaOH等）；②活泼金属阳离子与含氧酸根离子之间也形成离子键（如、等）。[练习３]用电子式表示CaO与Na2O的形成过程[小结][作业] 自评： ?这个课的设计思路是这样的：首先用概念形成的策略，学习“化学键”的概念。然后，利用化学键的概念，用概念同化的策略，学习一个更新的概念“离子键”。最后结合概念正反例的电子式的书写作巩固性运用。 1、本节课运用了直观教学。物质的微粒结构比较抽象，学生的空间想象能力还不强，运用活动教具讲解氯化钠离子之间的作用力，非常直观明了。 2、注意化学用语的教学。本节课属于基