第十二章 温度和内能.docVIP

第十二章 内能和热机 温度和内能 第一课时 一、学习目标： 知识目标： 1、 知道温度的概念和温度的常用单位及国际单位制单位。 2、 能说出生活环境中常见的温度。 3、了解液体温度计的工作原理，会测量温度。 能力目标： 体会对温度进行准确测量的必要性，养成采集科学准确数据的好习惯。 情感目标： 1、了解环境温度对人们生活的影响。 2、 培养学生关注科学技术对人类生存环境的影响的意识。 二、学习重点、难点： 液体温度计的工作原理，会测量温度。 三、教具、学具： 温度计、寒暑表、体温计、烧杯、热水、冷水 四、教学过程： (一)、创设情景，质疑自探 春夏秋冬四季在不停的变换。春天，柳枝飞扬；夏天，酷暑难耐；秋天，层林尽染；冬天，银装素裹。想一想：冬天和夏天的感觉有什么不同？ 冷到什么程度，热到什么程度，天气预报是如何表示冷热程度的？ 实验：桌子上有三只烧杯，分别装有热水、温水和冷水，把左右手的一只手指分别放入热水和冷水中稍停留一会，再同时把这两只手指放入温水中，两个手指的感觉是否一样呢？凭感觉能否判断温度的高低，是不是一定可靠呢？ (二)、分组学习，合作交流 阅读课本22页温度部分及加油站。 1温度的常用单位是：_______读作：_____，温度的国际单位制是：____ ，字母：_______。 2人的正常体温是37oC 左右，读作 ；北京一月份的平均气温是“－4.7oC”，读做 或_____________。 如何正确使用温度计 同学们积极动手，人人参与，通过探究，得出了一些很重要的知识。 (三)、精讲点拨，巩固训练 温度计的使用方法 1.使用温度计时，首先要看清它的量程，然后看清它的分度值。在测量液体温度时： （1）温度计的玻璃泡完全浸入被测液体中，不用碰到到容器底部或侧壁。 （2）温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。 （3）读数时温度计的玻璃泡不要离开被测液体，视线要与温度计中的液柱上表面相平。 体温计的使用方法 量程：35—42 oC 分度值：0.1 oC 特殊构造，使用前向下甩使液柱下降。 巩固训练 1、温度表示物体的______________________________。 2、温度的常用单位是：_______读作：_____，温度的国际单位制是：____ ，字母：_______。 3、热力学温度（T）和摄氏温度（t）的换算关系：______ _____。 4、常用液体温度计的原理： 5、人的正常体温是37oC 左右，读作 ；北京一月份的平均气温是“－4.7oC”，读做 或_____________。 (四)、检测反馈，拓展运用 课堂小结： 一、温度： 1、定义：温度是表示物体冷热程度的物理量。 2、人的正常体温是37℃ 二、温度计： 1、温度计的原理：液体热胀冷缩的性质 2、 摄氏温度 规定：1、冰水混合物温度规定为0℃ 2、标准大气压下沸水的温度规定为100℃ 3、绝对温度 T=273+t 4、温度计的使用 5、体温计 检测反馈题 　1、使用温度计应注意哪些问题？ 物质 熔点（℃） 沸点（℃） 水银 -39 357 酒精 -117 78.5 2、用体温表测得某人的体温是38.5℃，用后没有甩就又接着测第二个人体温，示数可能会怎么样？ 3、阅读下面表格思考、讨论为什么有的温度计中的液体用酒精而有的温度计用水银呢？ 五、布置作业： 六、板书设计： 一、温度： 1、定义：温度是表示物体冷热程度的物理量。 2、人的正常体温是37℃ 二、温度计： 1、温度计的原理：液体热胀冷缩的性质 2、 摄氏温度 规定：1、冰水混合物温度规定为0℃ 2、标准大气压下沸水的温度规定为100℃ 3、绝对温度 T=273+t 4、温度计的使用 5、体温计 第二课时 一、学习目标 知识目标 1、了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 2、知道热传递过程中，物体吸收（放出）热量，温度升高（降低），内能改变。 3、了解热量的概念，热量的单位是焦耳。 4、知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。 能力目标 1、根据分子动理论，用类比的方法建立内能的概念。 2、通过探究活动，认识改变物体内能的途径。 情感目标 在科学探究活动中，培养学生初步分析概括的能力，使之对科学产生求知欲。 二、学习重难点： 改变内能的方法 三、教学用具： 1、教具： 空气压缩引火仪、打气筒、瓶子、塞子 2、学具： 烧杯、冷水、热水、红墨水 四、教学过程： 1、创设情景、质疑自探 空中飞行的足球由于运动而具有____能，构成物质的分子也做着永不停息无规则运动，所以分子也具有____能；空中的足球由