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走进逻辑思维的奇妙世界 逻辑思维是人们在认识过程中借助概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程，又可称为理论思维。 逻辑思维就是训练反应能力，也是训练随机应变、快速反应的一种方法。 逻辑是思维的一把斧子，日常说理的工具。 为什么要学习逻辑 学习逻辑有什么用？ 有些时候我们说出的真相不一定是对的，有些时候我们亲眼看到的也不一定是全面的。（有一个小故事……） 逻辑强调技巧与技能的训练。 当今社会越来越多的人开始重视逻辑思维能力。 为什么要学点逻辑？ 逻辑，智慧的代号和结晶。 弗兰西斯·培根：“知识就是力量”。 掌握知识的知识才是真正的力量。 “工欲善其事，必先利其器”。 逻辑知识正是人们获取知识、运用知识的基本“工具”。 学点逻辑 启迪思维 逻辑是人们认识的工具 逻辑被称为“人类最美丽的思维之花”，是人们认识世界、改造世界的思维 “工具”。 “逻辑之父”——亚里士多德《工具论》 “归纳逻辑鼻祖”——弗兰西斯·培根《新工具论》 古今中外，凡是具有正常思维能力的人，都在自觉或不自觉地运用着逻辑知识，所谓“未卜先知”并不是什么神秘的东西，而是逻辑的知识在起作用。在《世说新语》中记载着这样一个故事：王戎7岁时，和小伙伴们一块儿游玩，他们看见路旁有棵李子树，果实累累。别的孩子都兴高采烈地去摘，只有王戎一个人无动于衷，大家问他为什么不去摘，他回答说：“这些李子一定是苦的。”孩子们听了他的话，尝了尝摘下的李子，果然是苦的。这里，王戎的思维中包含着一个推理过程：如果路旁这棵树上的李子好吃，那么早就被路人摘光了，而现在它果实累累没被路人摘光，因此，这棵树上的李子一定不好吃。当今社会，人们追求成功，渴望自身价值的实现，同样也需要有正确的思维作保障，而正确的思维离不开逻辑知识的指导，逻辑知识在人们的各项活动中都有着非常重要的作用。 逻辑能增强道德规范的力量 追求真、善、美是人类的本性，是社会主义精神文明的本质要求。 逻辑思维是求真、求善、求美的基础与前提。 理性是逻辑的，逻辑规律是不以人的意志为转移的；道德规范是以理性为基础的。感情要用道德和理性去约束。 逻辑能增强道德规范的力量，逻辑的普及是思想道德建设所必须。 案例：你一定是撞伤了我的女儿 ——理性逻辑是感情逻辑的克星 大前提：只有撞伤人的人才会送伤者去医院 小前提：他送我女儿去医院 结论：所以，他是撞伤我女儿的人 错误：大前提“以偏概全” 《哈佛憾事》 ——不要让感情遮住了理性逻辑 闲云 2001 《知音》杂志一短文 哈佛校长为一次错误判断，付出了很大的代价。 错误：衣冠取人 理性不足 把纪念物主观地限于建立雕像 错误认为如果有钱建大楼就不会衣着寒酸 面对沉默，以为说到要害——建大楼需巨款，知难而退 一对老夫妇，女的穿着一套退色的条纹棉布衣服，而她的丈夫则穿着布制的便宜西装，也没事先约好，就直接去拜访哈佛的校长。 校长的秘书在片刻间就断定着两个乡下土老冒根本不可能与哈佛有业务来往。 先生轻声地说：“我们要见校长。” 秘书很礼貌地说：“他正天都很忙！” 女士回答说：“没关系，我们可以等。” 过了几个钟头，秘书一直不理他们，希望他们知难而退，自己走开，他们却一直等在那里。秘书终于决定通知校长：“也许他们跟您讲几句话就会走开。” 校长不耐烦地同意了。 校长很有尊严而且心不甘情不愿地面对这对夫妇。 女士告诉他：“我们有一个儿子曾经在哈佛读过一年，他很喜欢哈佛，他在哈佛的生活很快乐。但是去年，他出了意外而死亡。我丈夫和我想在校园里为他留一纪念物。” 校长并没有被感动，反而觉得很可笑，粗声地说：“夫人，我们不能为每一位曾读过哈佛而后死亡的人建立雕像的。如果我们这样做，我们的校园看起来像墓园一样。” 女士说：“不是，我们不是要竖立一座雕像，我们想要捐一栋大楼给哈佛。” 校长仔细看了一下条纹棉布衣服和布制的便宜西装，然后吐一口气说：“你们知不知道建一栋大楼要多少钱？我们学校的建筑物超过750万美元。” 这时这位女士不说话了。校长很高兴，总算可以把他们打发走了。