幼儿园环境创设中的问题-黑龙江幼儿师范高等专科学校.pptVIP

* 第五节 幼儿园环境创设中的问题 《幼儿园经营与管理》 黑龙江幼儿师范高等专科学校 授课教师：程沿彤 黑龙江幼儿师范高等专科学校 黑龙江幼儿师范高等专科学校 黑龙江幼儿师范高等专科学校 黑龙江幼儿师范高等专科学校 幼儿园空间环境的基本构成 黑龙江幼儿师范高等专科学校 1、从空间范围看，环境有宏观环境、中观环境、微观环境三个层次。 2、具体地说，幼儿园的空间环境由幼儿园的园门、围墙、户外环境走廊、楼梯空间、活动室外空间和活动室内空间等部分组成。 3、对幼儿的视觉影响来说，“体”和“面”有着相同的作用，偏重于任何一方都是不足取得，因为，幼儿是特殊的教育对象，需要有看、摸、听、尝等全方位的体验来接受客观信息，建构知识。 教育环境 黑龙江幼儿师范高等专科学校 1、启发幼儿的联想，影响幼儿的思想和行为， 促进幼儿的身心全面健康地发展，从而使幼儿 具有良好的道德品质和行为习惯。 2、决定儿童身心发展的基本要素是遗传、教育和环境。 幼儿园教育环境 黑龙江幼儿师范高等专科学校 1、在幼儿园的教育活动中，环境作为一种 “隐性课程” 2、教育者根据教育目标、着眼于幼儿身心 发展的需要而精心创设的 “适宜” 的教育 条件。 3、《纲要》中也明确提出了“应通过环境的 创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。 黑龙江幼儿师范高等专科学校 第五节 幼儿园环境创设中的问题 黑龙江幼儿师范高等专科学校 一、幼儿园环境创设的材料来源 黑龙江幼儿师范高等专科学校 二、幼儿园环境创设中的误区 （一）只注重环境创设的外在 形式而忽视内容 （二）环境创设内容的片面性 （三）只注重物质环境的创设 而忽视了精神环境 （四）盲目模仿，追求时髦 黑龙江幼儿师范高等专科学校 项目活动 按组分为几个区域，由学生 进行方案创设 黑龙江幼儿师范高等专科学校 评价 幼儿园是促进幼儿身心发展的一个重要场所之一，对幼儿具有特殊的意义，学前儿童来说，他不具备成人对环境具有的那种选择、适应、改造等能力，决定了幼儿对环境具有广泛的接受性和依赖性，创设一个科学的幼儿园教育环境就显得更为必要。 黑龙江幼儿师范高等专科学校 随风潜入夜 润物细无声 黑龙江幼儿师范高等专科学校 扩展训练 整理各组活动区域创 设，尽量避免误区。 黑龙江幼儿师范高等专科学校 黑龙江幼儿师范高等专科学校 *