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我和宝贝斗“智”斗“勇” 丽晶小学：骆素芳 “养一个孩子真不容易！”以前经常听见家长朋友这样发出感慨，我一直不理解，有个孩子多好啊！在家里可以摆上家长的谱，随时发号施令。但是随着女儿霏霏的出生、渐渐长大，我也曾不断地对身边的朋友抱怨，单身的时候是怎么怎么自由，现在身边多了个“小尾巴”，真是很麻烦！ 有人总结了三个抓紧：抓紧时间孝敬老人、抓紧时间锻炼身体，抓紧时间教育孩子。也对，既然没有征得孩子的同意就把她带到这个世界上来就不能对她的成长不管不问，孩子的教育是得抓紧，于是在和孩子一起成长的过程中为了达到教育的目的使用了很多小计谋，也就发生了不少斗“智”斗“勇”的小故事： 激将法——让孩子爱上阅读 有人说，爱阅读的孩子错不了，阅读能让孩子汲取知识，提高审美能力，还可以培育心灵，增加内涵。但是如何让孩子从小就爱上阅读呢？我想到了“磨破嘴皮子不如做出样子”，于是在孩子一岁时，我便买了很多插图配文字的读本，一有时间便在孩子面前津津有味地用右手食指“指读”起来，这招很灵，很快就吸引了小家伙的注意，她开始是观察，继而有意识的向我“抢”，但我每次都是假装很严肃地说：“这是书本，是聪明的大朋友读的，宝宝太小，不可以和妈妈‘抢’”或“宝宝，你太小了，看不懂的。”然后就把书收起来，转移孩子的注意力，这种方法用了半个月左右，孩子想“阅读”的兴趣越来越浓厚了，我看时机已到，就郑重其事地说：“既然宝宝想看，那就要答应妈妈，不可以撕书，要认真看哦！”女儿便兴高采烈地“倒”拿着书，学着我的样子用食指“指读”起来，嘴里还“嗯嗯啊啊”地念叨着什么，好像要向我证明她长大了，可以看书了。每每看到这种情景我都想偷笑。一开始由于她不会翻书，也掌握不了力度，经常会把书撕烂，但是经过我的一遍遍耐心指导，她已经能很好的独立阅读了。在孩子一岁半的时候，她就能认识各种动物，连较难认的鳄鱼、狮子、海豚，海鸥等都能很快说出它们的名称，还有各种水果、蔬菜、图形都能很好地辨认出来。有时还能说出一些简单的情节，如：“青蛙学妈妈刷牙呢！”、“星星和月亮都回家睡觉了，宝宝也要睡觉了。” 示弱法——让孩子迷上点读笔 朋友送了宝宝一支点读笔，配有幼儿园小、中、大班语、数、英共九本教材，只要用笔一点书中的任意地方就会读出相关的内容、还有动听的儿歌和故事，太神奇了！当我把这些宝贝送给宝宝并示范给她使用时，她兴奋极了，那几天她不厌其烦拿着书到处点，还时不时发出“咯咯咯”的笑声，我心想，朋友可是帮了我的大忙了，有了这位“小老师”，以后还用担心孩子的早期教育吗？可是好景不长，女儿只对这个东西保持了一星期的兴趣，就把它丢一边了。不管我怎么“引诱”，她都没兴趣了。我觉得很遗憾，但是也很无奈。 我仔细琢磨她不再喜欢点读笔的原因，得出的结论是这样的：一开始喜欢是因为点读笔能点到哪儿，哪儿就发出声音，时间一长也就不觉得奇怪了，要想让她真正喜欢上点读笔就必须想办法让她喜欢上书里的内容。 有一次我尝试着在宝宝面前假装对点读机很好奇，但是表示我不知道怎么使用，我就故意请求女儿：“宝宝，妈妈想听故事，但是我不知道怎么放（她当然不会记得是我教会她使用的），你可不可以放给我听啊”，女儿顿时来了兴趣，马上神气地打开点读笔，点这点那，我则“乖乖”地跟着一起读，再看她，为了显示比我厉害，还抢在我前面读出来呢！这种办法试了几次后，她已对书里的内容熟悉了不少，每当她拿着点读笔随着音乐手舞足蹈，或是大声指读时，我们就会“夸张”地表扬她，当她发现自己能在点读笔和教材这儿得到成就感的时候，她怎么会再拒绝它们呢？ 戴高帽法——让孩子主动变“乖” 因为孩子的爷爷和爸爸比较宠她，经常带孩子到门口的小卖店，孩子想要什么就给买什么，我说了也没用。有一次我带孩子上超市，她竟然要完薯条要果冻，要完果冻要QQ糖，最后是见什么要什么，而且还非买不可，没有任何商量的余地，我硬是大包小包地把那些对孩子成长不利的东西给买了回来。生气有什么用？还得想招儿对付她，小样儿，我就不信我管不了你！ 再上超市时，我就会先问：“宝宝，咱们上超市买什么呀？”还没等她回答，我就抢先说道：“宝宝最乖了，上超市不乱买东西的对吧？”她只好回答“对。” 我继续给她戴高帽：“宝宝又不要薯条又不要QQ糖，真乖，妈妈以后每次上超市都带你！”在超市里，她有点控制不住，每当看到一样我不想她买的东西时，我就会继续夸：“宝宝好乖的，不要××的对吧？”她可真经不起我夸，还很得意地回答“对！”，现在孩子早就把乱要东西的习惯“忘”掉了，她再说她想要什么东西的时候，买或不买我拿主意就行了，她不会再闹着不买不行了。难怪有人说好孩子是“夸”出来的，生活中我还经常用这招“忽悠”她，她也很吃这套，每次都是见“招”就乖。 我还用过三十六计里的欲擒故纵法、声东击西法，当然，也不是每次“斗争”都是我赢，女儿对有些招儿有免