二年级下册《加减两步应用题》教学设计.doc

解决问题第一课时——加减两步应用题教学设计 教学内容：教科书第4页例1。 教学目标： 1．使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。 2．培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 4、初步培养学生提出问题的能力。 教具、学具准备：教科书第1～3页游乐园情境放大图片或多媒体教学课件。 教学重点：掌握解决问题的步骤和方法。 教学重点：学会列综合算式。 教学过程设计： 一、创设情境 1．师：同学们，周末，你最喜欢做什么？ 【设计意图：让学生说说最感兴趣的事情，学生大胆说，为下面的学习营造轻松愉悦的氛围。】 2．出示游乐园情境图，谈话：“我们看看画面中的小朋友们在做什么？” 【设计意图：把学生的注意力吸引到画面上来。】 二、探求新知 1．利用多媒体教学课件把画面集中放大到木偶戏场景中（见课本图）。 师：请同学们观察画面，需要我们解决什么问题？你发现了什么数学信息？ 【设计意图：首先让学生观察情境图中蕴含的信息，从中找出与数学有关的信息，初步感受数学信息之间的一些联系，从中发现一些数学问题】 2、学生自由发言，除