部编二年级下册第七单元课程教学设计.docxVIP

教学课题19、大象的耳朵教学目标1．会认7个生字，会写8个生字，掌握2个多音字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句。3．理解课文内容，能说出大象的想法是怎样改变的。4．结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。重点难点1．会认7个生字，会写8个生字，掌握2个多音字。2．朗读课文，说出大象的想法是怎么改变的。教学准备教师：生字词卡，多媒体课件。学生：搜集有关大象的资料。课时安排两课时第一课时一、猜谜导入新课师：同学们，上课前，老师这儿有个谜语，请你们来猜一猜。1．出示谜语。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(打一动物)2．出示谜底图片。3．同学们真聪明，这个谜语的谜底是大象。大家知道大象都有哪些特征吗？（学生举手回答）没错，大象有大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿，白白的象牙，壮壮的身子和细细的尾巴。今天我们要学习的新课文，讲的就是大象的耳朵。4．出示课题：大象的耳朵。齐读课题（板书课题）二、自读课文，学习生字1.小组合作学习：（1）师：课前老师布置预习了，现在我们小组内互相检查认读生字、词语的情况，看谁读得好。（小组内互相检查，教师巡视指导。）2.检查词语，出示幻灯片。　扇子似的耷拉慢慢遇到兔子咦竖着不安两根竹竿跳舞头痛心烦最后扇风(1)读一读，想一想读时需要注意哪些词语？生：“耷拉”“扇子”“慢慢地”注意第二个字读轻声。师：你可真聪明，你来读一读