陕西省中考数学试题评析及中考温习策略.docVIP

2012年陕西省中考 数学试题评析及2013年中考复习策略 苏东中学 王冰琦 一、2012年陕西省中考数学试题评析及启示 ——对2012年试题总体评价 试题遵循新课标的教育理念.试卷在整体设计时，多角度、多视点地考查学生的数学能力.在具体内容的设计方面，题目注重数学与生活，数学与社会以及数学与自然的和谐统一，体现了与时俱进的时代特色. 试题呈现方式多样，有文字、数字、表达式、图形、图象和表格等，使试卷既科学合理，又新颖别致、美观大方.试题既有指向明确的设问，还有多向性、探究性的设问.试题背景体现公平性、合理性，争取让每一位考生在这次考试中都能展示自己在数学课程学习过程中所获得的能力水平和积累的数学素养。从而，使这次考试更好地体现义务教育阶段数学的基础性、普及性、选拔性. ——试题分析 （1）选择题与填空题特征： 选择题与填空题具有题小量大、适度、全面考查的特点。呈现基础、全面、核心、人文、和谐的特征。试题简约、凝练、直击核心；留有恰当的思维、探究、应用、操作空间；有一定的综合度、开放度和创新度。呈现方式多样化。价值取向明确。 选择题是针对学生薄弱点设置干扰支,又适当设置提示项为学生灵活解题提供条件.选择题中的大多数题具有多种解法.为基础扎实、思维活跃的学生提供了充分发挥聪明才智,快速灵活解题的平台.选择题这一题型在培养和发展学生的思维能力上有其独特和不可替代的教育功能和评价功能. 填空题有时自成一体，玲珑独立；有时是一道解答题中相对独立的一个片断，有时甚至是解答题问题串中的一个，填空题的设问一定落在节点上，结论简约、明晰。过程蕴含着相对独立的思考单元，对于综合性有一定的度的要求。 填空题作为基本题型,与选择题共同肩负起基础、全面、核心、简约、和谐的评价功能的同时，从解题过程看，已兼具解答题的特征。从某种意义上说，具有更大的思维空间和开放度。关注填空题的命题特点及设计走向、分析解题思路、总结归纳常用的解法和技能很有必要. 其功能是比较全面地、高效地对学生的基本的核心的学段学习目标进行考查，同时，由试题的立意、定位、取材、背景、问题设置、呈现方式共同蕴含的题感，渲染着一种氛围，学生的心理情绪和思维状态都会渐入佳境，为顺利完成解答题做好了准备。 （2）解答题的特征： 解答题具有信息量大、核心突出、应用广泛、综合性强，能较全面考查学生掌握数学的基本概念方法来解决问题的能力。 其功能是全面地、综合地对学生学习数学课程的目标进行考查。核心性、应用性、综合性是解答题的明显特征。 解答题的考查重点落在核心内容上，如： 一次函数、二次函数、四边形、圆、统计与概率以及图象与图形的相互关系上。 解答题对学生灵活、综合地运用基本数学思想方法分析和解决问题的能力进行了较深入的考查。 解答题对学生的情感、态度、价值观的考查已达到较高层面，对学生审美的情趣，积极、科学、严谨、质疑的态度，自信、锲而不舍的品质，独立思考、合理、准确表达的习惯和能力以及勇于探索、敢于实践的精神进行综合评价. 解答题往往是在某一领域核心内容的集中体现，或是某几个领域交汇处的有机融合，试题的立意、定位、取材、背景的创设都具有创新性、思维的深刻性、解法的多样性特征。 ——从整体看，2012试题有下面的特征： 1.重视“双基”，注重对数学核心内容的考查 2.重视基本思想，注重对学生思维水平的考查 3.重视综合与创新，注重对学生积累的活动经验、创新意识、综合实践能力的考查 4.试题现实背景的选用更加贴近学生的生活实际，更具时代感，并充分尊重学生的个性差异.更加体现试题的教育功能. 5.恰当设计开放性、探究性试题，更加关注学生的学习过程和基本活动经验. 6．试题更加具有灵活性和挑战性，更加关注试题的梯度. 7．试题更加科学规范，注重考查学生的思维能力，杜绝复杂的图形对考生的干扰. 8．试卷更加趋于顺畅、平和，并从整体上减少阅读量，有利于学生在考场上正常发挥. 二、关注陕西省近五年中考试题，准确把握中考命题方向。 1、从命题范围、分值、时间、题型看： 08年以来，我省中考数学试题的命制严格按中考说明的描述，体现出考试性质、范围、内容、基本要求的一致性与稳定性。试卷分Ⅰ，Ⅱ两卷，满分120分，共25题，考试时间120分钟。其中选择题10题，每题3分，共30分；填空题6题，共18分；解答题9题，共72分。整卷难度系数比0.65，容易题、较易题、较难题、难题的比是4：3：2：1。 2、从试卷的结构看 数与代数部分约占50分左右； 空间与图形部分约占40分左右； 综合与实践部分（第25题）占12分； 统计与概率部分占18分左右。 各年虽有调整，但变化幅度不大。 3、从命题趋势看 (1)、变题序。 选择题或填空题部分，考点不变，题序变化。 (