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大学《教育学》复习要点 名词解释 教育学：是研究教育现象，揭示教育规律，由于教育是培养人的社会活动，因此可以说，教育是一门研究如何按照一定的社会要求来培养人的一门科学。 教育：广义-泛指一切能增进人们知识技能，身体健康，影响人的思想品德的活动，包括学校教育、家庭教育、社会教育。 狭义-指学校教育。 13. 教育的相对独立性，是指教育具有自身独特的发展规律和能动性。还表现为教育发展本身所具有的继承性。 教育目的：广义-指一个国家对教育活动的结果规定出的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准。 狭义-是指国家对各级各类学校关于人的培养质量规格的总规定。 学校教育制度：简称学制，是之一个国家各级各类学校的系统，他规定各级各类学校的性质，任务，入学条件，修业年限以及彼此之间的衔接关系。 义务教育：是指国家依法统一实施的所有市民儿童必须接受的教育，其特点强制性 免费性 普及性。 课程：是指为实现各级各类学校的培养目标而规定的全部教学科目，和这些科目在教学计划中的地位与开展，以及在学校的教学环境下学生获得的各种活动，交往经验的总称。 教学：是指学生在教书有目的，有组织、有计划的指导下，积极主动地掌握系统的科学文化知识和基本技能，发展智力和能力，增强体质，并形成一定的个性和品德的双边活动。 德育：就是把一定的社会的思想观点，政治准则，和道德规范，转化为受教育者的个体思想品德的社会实践活动。 简答： 一.学校德育过程的四大基本规律： 1.德育过程是培养学生知、情、意协调发展的过程，具有之行的统一性。 2.德育过程是激发和促进学生思想品德矛盾发展过程，具有教育与自我教育的结合性。 3.德育过程是组织引导学生多方面活动与交往过程，具有社会性和实践性。 4.德育过程是促进学生思想品德不断提高的过程，具有渐进性和我长期反复性。 二.德育原则有： 1.方向性与现实性结合的原则。2.提高认识与指导实践相结合的原则。3.正面教育与纪律约束相结合的原则。4.热爱尊重与严格要求相结合的原则。5.集体教育与个别教育相结合的原则。6.教育影响的一致性原和连贯性原则。 三.德育的方法有： 1.说理教育法2.情感陶冶法3.实践锻炼法4.榜样示范法5.奖励惩罚法 四：教师劳动的特点： 复杂性 示范性 长期性 创造性 教师劳动的个体性和劳动成果的集体性。 五、学校教育制度的基本趋势 1.重视早期开发和学前教育 2.提早入学年龄，延长义务教育年限 3.普通教育与中等职业教育结合 4.以终身教育思想为指导，发展继续教育。 六、教师的素养 1.教师的职业道德 热爱教育 忠诚教育 献身教育 热爱学生 尊重学生 诲人不倦 热爱集体 团结互进 互免共进 严以律己 以身作则 为人师表 2.教师的知识结构 精深的专业知识 广博的文化修养 丰富的心理学教育学知识 3.教师的能力结构 了解学生和学生交往的能力 教育传导能力 运用现代教育技术的能力 组织管理能力 教育科学研究能力 创新能力。 七、新型师生关系的特点及其建立 特点：民族平等 尊生爱师 教学相长 建立：理解学生 建立教师威信 善于同学生交往 发扬教育民主，倾听学生意见。 八、教学原则: 科学性与思想性的统一 理论联系实际原则（基本要求） 道德原则（基本） 直观性原则（基本） 高发性原则.. 循序渐进原则 巩固性原则 九、教学过程的基本阶段 引起学习动机 领会知识 巩固知识 运用知识 检查学习效果 十、教学过程的基本规律 教与学的辩证统一规律 间接经验与直接经验的辩证统一规律 传授知识与发展智能，培养个性的辩证统一规律 教学的教育性规律 - 1 -