2012北师大一年级数学上册前后--教室导学案表格式第十二周教案.docVIP

一年级上册数学 课 题 前 后 学习目标 1、在具体的活动中，体验前、后的位置与顺序，逐步培养学生的空间观念。 2、能确定物体前后的位置与顺序，会用语言描述物体的相对位置。 3、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。 学习重难点 重点：能确定物体前后的位置与顺序，会用语言描述物体的相对位置 难点：培养学生的空间观念。 导学流程 活动过程 呈现目标 任务导学 1、在具体的活动中，体验前、后的位置与顺序。 2、能确定物体前后的位置与顺序，会用语言描述物体的相对位置。 合作探究 交流展示 一、创设情景，引入新课 今天，老师请来了一位动物朋友，跟大家一起学习，它是谁呢？喜欢吗？它也很喜欢我们班的小朋友。看看，哪是松鼠的前面，哪是松鼠的后面，谁能帮老师把这两个字贴在正确的位置上？ 看看动物乐园里都有谁？咦？三只小鸟正在着急地说什么？听听，哦，小鸟在说：朋友们，森林运动会马上就要开始了！快走吧。 二、活动体验，构建模型 1、理解“前后”。小动物们已经排好队了，准备100米赛跑。猜一猜，他们的前后顺序会不会发生变化？可能是怎样的？ 2、体验“前后”的相对性。 （1）、说说你现在位置的前面有什么，后面有什么吗？转一转，再看看，前面有什么，后面有什么？ （2）师生合作：想出办法让xx变成是在老师的后面。看谁的办法多？办法好？ 三、解释运用，巩