视觉提示对听力作用.pdfVIP

外国語リスニングにおける話者映像提示の聴解促進効果 達川杢三 広島大学外国語教育研究センター はじめに 外国語教育の教材開発や指導をするにあたって，可能な限り authenticityを確保する重要性は 多くの研究者や教授者が認めるところである。我々の社会生活を振り返ってみると，多くの情報 を視覚から得ており，このような現実を踏まえて教材開発や指導することは文字通り authenticityを高めることにつながる。外国語リスニングの教授に際して，学習者へ適切な聴覚 的情報を与えることは当然である (Harris2003)が，視覚的情報を提示することの有効性は十 分には解明されていない。聴解しようとする談話に関連のある視覚情報(ビジュアルや映像など) の有無や提示の仕方が聴解の促進に影響を与えることはもとより，談話の内容とは直接関係はな いが，単なる話者映像の提示をするだけでも学習者の聴解を促進すると多くの教師が言語教室で 日頃感じているのではなかろうか。リスニング指導の際に「学習者を暗黒の世界に押し込むな(Do notputyourstude