四年级数学第七次备课.docVIP

第六单元 备课时间：2007年10月6日 教材简析： 本单元教学观察由5个或6个同样大的正方体摆成的物体，以及两个简单物体的组合。这是在学生已经学会观察4个同样大的正方体摆成的物体的基础上学习的，也是本套教材观察物体的最后一部分内容。学生学习这部分内容，可以进一步辨认不同方位看到的物体形状和相对位置，感受物体的空间转换，培养空间观念，发展形象思维和推理能力，有利于今后学习“空间与图形”的相关内容。 教学目标： 1、使学生在观察、操作活动中积累从不同方位观察物体形状的经验，能辨认由5个或6个同样大的正方体摆成的不同物体的正面、侧面和上面看到的形状：能辨认从不同方位看到的两个简单物体组合的形状，体会物体的相对位置关系。 2、使学生经历观察、操作活动的过程，能根据看到的物体某个面的形状，用同样大的正方体摆出来，体会物体与它相应平面形状的转换与联系，能联系实物或看到的形状进行直观的有条理的思考，发展形象思维和空间观念。 3、使学生通过观察物体的形状、位置关系，感受生活空间，体验“空间与图形”和日常生活的联系，能克服操作中遇到的困难，获得成功体验，不断形成积极的学习情感。教学理念： 1、在教学中，应重视引导学生以探索的方式学习观察物体，采用灵活多样的问题方式，启发不同层次的数学思考。 2、在教学中，安排些小组合作的形式和直观操作的方式，增强学生的体验。从中充分感受物体与视图的转换，并体会物体